Onderwijsbeleid

• Onderwijsbeleid
• Hoger onderwijs

Wat associeer jij met centrale toetsen?

Omschrijving casus

Centrale/gestandaardiseerde toetsen

• gestandaardiseerde, genormeerde en gevalideerde net- en koepeloverschrijdende toetsen
• doel: beter onderwijs
• voor iedereen hetzelfde & alles digitaal
• Nederlands en wiskunde
• Zullen centrale toetsen het onderwijs helpen of zullen er meer moeilijkheden en problemen door komen? 

Motivatie casus

Centrale/gestandaardiseerde toetsen

• voorkennis en achtergrondinformatie
  
• nieuw thema
  
• redelijk onbekend
  
• toekomst in Vlaanderen 

Verantwoording onderzoeksvragen

Onderzoeksvraag 1: Hoe kunnen de centrale toetsen bijdragen tot het versterken van de onderwijskwaliteit in Vlaanderen? 

• Wat zijn de voor- en nadelen?
• Komen andere vakken in het gedrang?

Onderzoeksvraag 2: Wat zijn de gevolgen van Vlaamse toetsen voor leerlingen en bij uitbreiding Vlaamse scholen? 

• Wat met de bereikte resultaten?
• Wat als een leerling niet goed scoort?

Rekening houdend het macro-, meso-, microniveau

Zijn centrale toetsen volgens jou een prioriteit?

JA

NEE

Beleidsnota

Waarom? dalende kwaliteit van het Vlaamse onderwijs

Doelen:

• de leerwinst van jongeren in kaart brengen
• zicht op de scores van elk kind krijgen
  
• of de leerlingen de eindtermen bereiken kunnen meten
  
• de centrale toetsen worden door een onafhankelijke instantie ontwikkeld

Wanneer? 2 x lagere onderwijs en 2 x secundair onderwijs

De bedoeling: lln bijsturen of/en een begeleidingstraject aanbieden 

Onderzoeksvraag 1:

Hoe kunnen centrale toetsen bijdragen tot het versterken van de onderwijskwaliteit in Vlaanderen?

Wat zijn de voor- en nadelen?

+ onderwijskwaliteit versterken

+ meer transparantie

+ bieden optimale ondersteuning

+ doelgericht beleid

- “teaching to the test”

- rankings van scholen

- beoordeling van een individuele leerling

Ben je voor of tegen Vlaamse toetsen?

VOOR

TEGEN

Komen andere vakken in het gedrang door de Vlaamse toetsen?

JA

NEE

Komen andere vakken in het gedrang?

Nederlands (begrijpend lezen, schrijven, grammatica) en wiskunde

“Het is onmogelijk en onwenselijk om toetsen in te voeren voor alle vakken.” - Johan van Braak

• belangrijke basis voor andere leerdomeinen, kennis en vaardigheden
• breed evaluatiebeleid

“Centrale toetsen zijn maar één van de vele evaluatiemomenten en voorkomen curriculumvernauwing” - Bas Hemker

• balans centrale toetsen, andere bronnen van informatie en testmomenten
• bieden uitdagende, levensechte en functionele toetsopdrachten
• inzicht, analytisch vermogen, redeneervermogen, vorming totale persoon  

Conclusie

Hoe kunnen centrale toetsen bijdragen tot het versterken van de onderwijskwaliteit in Vlaanderen?

De Vlaamse toetsen bieden een beter inzicht in de onderwijsprocessen waarbij ze de resultaten en leerwinst in kaart brengen. De Vlaamse toetsen ondersteunen en begeleiden de schoolteams.

Onderzoeksvraag 2:

Wat zijn de gevolgen van Vlaamse toetsen voor leerlingen en bij uitbreiding Vlaamse scholen?

Maak jij je zorgen over wat er met de toetsresultaten kan worden gedaan?

JA

NEE

Wat met de bereikte resultaten?

decretaal verbod (macroniveau)

• onderwijsinspectie: toegang tot toetsresultaten op schoolniveau (mesoniveau)

scholen: nagaan of de school en de leerlingen de onderwijsdoelen hebben gehaald (meso- en microniveau)

• leerproces begeleiden (microniveau)
  
• scholen met mindere resultaten = verplicht begeleidingstraject (mesoniveau)
  

klassenraad kan toetsresultaten meewegen voor de studievoortgang of attestering van leerlingen (microniveau) 

Wat zijn volgens jou de gevolgen indien een leerling slecht scoort op de centrale/Vlaamse toets?

Wat als een leerling niet goed scoort?

• geen direct gevolg voor leerling
• pijnpunten blootleggen
• ondersteuning school
• onderwijsondersteunende functie
• leerwinst = totaalplaatje
• schoolteam
• hogere onderwijskwaliteit 

Conclusie

Wat zijn de gevolgen van Vlaamse toetsen voor leerlingen en bij uitbreiding Vlaamse scholen?

De gevolgen van een slecht cijfer worden gedragen door de school en niet door de leerling. De school kan dankzij de informatie van de centrale toetsen nagaan welke eindtermen nog niet behaald zijn en kan de onderwijskwaliteit verhogen door bijsturing.

Nu is het aan jou!

Welke zin is volledig correct?

1. “Houd je van stripboeken?” vroeg de verkoper geïnteresseerd.
2. “Houd je van stripboeken?” vroeg de verkoper geïnteresseert.
3. “Houdt je van stripboeken? vroeg de verkoper geïnteresseerd.
4. “Houdt je van stripboeken?” vroeg de verkoper geïnteresseert.

Welk deel uit deze zin is de bijzin?
"De bloemen bloeien prachtig, terwijl ik ze bijna nooit water geef."

1. terwijl ik
2. terwijl ik ze bijna nooit water geef
3. de bloemen bloeien
4. de bloemen bloeien prachtig

Achter welk woord moet een komma (,) worden gezet?
"Mijn neef kocht nieuwe schoenen een felgekleurd hardloopshirt en een handig waterflesje voor het hardlopen."

1. schoenen
2. felgekleurd
3. hardloopshirt
4. waterflesje

Brahim koopt deze schoenen.
Hoeveel euro korting krijgt hij ongeveer?

1. 28 euro
2. 32 euro
3. 40 euro
4. 48 euro

13 × 14 =

1. 112
2. 152
3. 174
4. 182

Bedankt voor jullie aandacht!