Studiedag EF onderwijspraktijk Greijdanus

• Studievaardigheden
• Middelbare school
• vmbo k, g
• Leerjaar 1-4

   Studiedag:

Executieve Functies 

In de onderwijspraktijk

                          20 september 2022

Opzet vandaag:

DEEL 1: ( herhaling EF)

• Herhaling EF
• Korte terugblik werken aan EF
• Hoe zit het met jouw EF?
• Casussen bespreken

DEEL 2: EF en het mentoraat:

• Waar loop je tegenaan?
• Hoe kun je aan de slag met digitale modules?
• Wat is ideaalplaatje binnen jullie mentoraat? Wat in welk leerjaar?
• 
  
• 
  

Deel 3: ( in de middag)

• Succesfactoren voor werken aan EF binnen de school
• Hoe geef je dit vorm binnen je eigen lespraktijk?
• Hoe inzetten binnen de verschillende secties?

Hoe zorgen we voor de waarborging en bijsturing binnen de school?

Deel 1: herhaling De 11 EF 

Wat heb je tot nu toe allemaal gedaan omtrent EF?

Een paar stellingen van leerlingen:​

fragment 1

fragment 2

fragment 3

fragment 5

fragment 4

Hoe zit het met je eigen EF?:

Vul de vragenlijst voor jezelf in.

Wat kan hiervan de toegevoegde waarde zijn?

Casus Simon:

1 Tegen welke zaken loopt Simon aan?

2 Welke EF hoort hierbij?

3 Hoe zou je hem verder kunnen 

helpen als mentor/docent?

Casussen:

Bespreek in groepjes van drie een van de casussen.

We bespreken het zo na.

     PAUZE

Deel 2 EF en het mentoraat:

• Waar loop je tegenaan?
  
• Hoe kun je aan de slag met digitale modules?
  
• Wat is ideaalplaatje binnen jullie mentoraat?                                 Wat in welk leerjaar?

Doel van deel 2:

• In kunnen zetten en werken met de digitale EF modules
• Toegerust worden op het geven van de EF-lessen aan de mentorgroep
  
• Bedenken van ideaalplaatje op Greijdanus

Wie heeft er vorig jaar al wat gedaan met de digitale EF modules?

Waar loop je tegenaan binnen je Mentoraat?:

Vul de tabel in

We gaan het hierna gezamenlijk bespreken

Bijbehorende Lessop UP code:

• Vouchercode verzilveren:
  

   

LU-995-317-912

Kunnen jullie er allemaal bij?

Samen door de lesmodule gaan

Hoe werkt de module?

Aan de slag op Greijdanus:

Hoe willen jullie dit gaan inzetten?

Houden aan jaarplanning of eigen planning maken?

Wat in welk leerjaar?

( uiteen in groep mentoren onderbouw)

( uiteen in groep mentoren bovenbouw)

gebruik hiervoor ook de vragenlijst van mentor.

PAUZE

Deel 3: EF in eigen onderwijspraktijk

Aanleiding schrijven handboek:

- Steeds meer bij externen te liggen

- Transfer wordt niet gemaakt​ 

( rol mentor en docent hierin)

- Adolescentenbrein volop in ontwikkeling​

​ 

bij docenten ligt dus grote sleutelrol

Doel van deel 3:

• op de hoogte zijn belang van maken transfer naar de vaklessen
• weten hoe je binnen je vaklessen op in kunt zetten
• plan schrijven hoe inzetten per vaksectie

4 succesfactoren voor aanleren EF:

• Intrinsieke motivatie
• Trainen tijdens de VO periode
• Invloed omgeving
• EF verbinden aan vakgebieden

​

Voorwaarden voor intrinsieke Motivatie:

• Het hebben van een Growth mindset​
• Kennis hebben van leerproces ofwel Learning pit​
  
• Voorzien in de 3 basisbehoeften;​ ( determintatietheorie)
  

     autonomie/competentie/relatie

rol van motivatie bij het versterken van EF

Fixed versus Growth mindset:

Zelfdeterminatietheorie ofwel 3 basisbehoeften:​

1 Autonomie​

2 Gevoel van competentie​

3 Relatie

2 Trainen tijdens de VO periode:​

Adolescentenbrein volop in ontwikkeling​

Snelle hersenverbindingen worden gemaakt​

Door herhaling worden de verbindingen sterker en steeds makkelijker gebruikt.

Adolescentenbrein volop in ontwikkeling​

Snelle hersenverbindingen worden gemaakt​

Door herhaling worden de verbindingen sterker en steeds makkelijker gebruikt

F2: Trainen tijdens VO periode:

F3 Invloed omgeving:

Het is de omgeving die zorgt voor prikkels en ervaringen die nodig zijn voor de ontwikkeling van de EF.​

​

( Jelles Jolles 2017)​

​

​

Die omgeving zijn wij.

4 EF verbinden aan vakgebieden:

Leerlingen maken niet automatisch een transfer van geleerde EF naar de verschillende vakken.

Kennis is context gebonden

Vaardigheden zijn context specifiek

Als omstandigheden anders worden, blijven de vaardigheden (deels) achter

blz 43

Over welke zaken hebben we het dan?

1 Opgeven en bespreken van:​

- Huiswerk​

- Lange termijnopdrachten​

- Toetsen​ 

( hoe te leren, en ook analyseren)

 Hierbij wordt er gewerkt aan de volgende EF: planning/timemanagement/metacognitie/organisatie

​

Aanbieden van verschillende leerstrategieën

Cornell methode

Flashcards

Mindmap etcetc

Hierdoor wordt er gewerkt aan de volgende EF: organisatie/emotieregulatie/doelgericht gedrag/werkgeheugen/volgehouden aandacht/taakinitiatie)​

​

Hoe inzetten binnen jullie eigen vaksecties?:

​- Bespreek eerst waar jullie gezamenlijk tegenaanlopen​

- Bespreek en overleg daarna met elkaar hoe jullie hier op willen inzetten.​

- En schrijf dan een plan van aanpak/ voor je sectie

blz 22 /23

optioneel.........

Ideaal plaatje Greijdanus:

- alles terugkoppelen

- Koppeling maken van digitale  EF modules naar de vaklessen 

( gebruik maken van de studiewijzer?)

- Inzetten van de EF planagenda bij iedere les?

Wat is er allemaal nodig om dit uit te zetten en te waarborgen binnen de school?

Afsluiting:

En nu verder?

Zijn er nog vragen?

Tips of tops over deze studiedag?