Verhoudingen bij recepten

• Rekenen
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 3

Verhoudingen

Startklaar 

       

       Pak je Chromebook/ laptop voor je

       Start je Chromebook/ laptop op

       Log in op www.lessonup.app 

       Stop je telefoon in je tas of in je jas

      

Inleiding

Afgelopen les hebben jullie recepten opgezocht die je zou willen bereiden voor de voedselbank. 

Als je voor veel mensen eten wilt maken, moet je ook veel ingrediënten kopen.

Om te kunnen berekenen hoeveel spullen je nodig hebt kun je verhoudingstabellen gebruiken.

Leerdoelen

Aan het einde van de les kan je de benodigde ingrediënten berekenen wanneer je gaat koken voor een grote groep.

Leerdoelgericht werken: 

Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan

de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en

worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 

Voorkennis activeren

Voorkennis activeren: 

In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand

van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te

geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:

https://toetsrevolutie.nl/?p=2436

Hoeveel schroeven bij 10 planken?

planken	1	10
schroeven	4	....

1. 20
2. 50
3. 40
4. 45

Hoeveel schroeven bij 20 planken?

planken	1	10	20
schroeven	4	40	......

1. 30
2. 75
3. 80
4. 50

Weet je nog? Hoeveel fietsen passen in 7 stallingen?

1. A
2. B
3. C
4. D

Hoeveel vragen had je goed?

03

Uitleg of aan de slag?

Had je alle vragen goed? Dan kan je zelf aan de slag met de gegeven opdracht. 

Twijfel je nog of had je veel foutjes? Luister dan naar de volgende uitleg. 

Herhaling

Om met verhoudingen te rekenen kun je een verhoudingstabel gebruiken. 

Alles wat er in een verhoudingstabel in de bovenste rij gebeurt, gebeurt ook in de onderste rij (en andersom!). 

Dus boven x2

= onder x2

Instructie

Maar wat nou als je het niet in één keer lukt?

Instructie

Nog een keer

Afsluiting

Pak terug op de leerdoelen: hebben de leerlingen deze behaald?

In de slotfase van de les controleert de docent of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen de les, het proces en blikt vooruit. 

Begrippen uit deze les

• ...
• ...
• ... 

BEGRIPPEN UIT DEZE LES

...

...

...

...

...

Exit ticket (formatief evalueren)

Zie voorbeelden in de map TOOLS 

van de gedeelde map.

Formatief evalueren: 

Het werken met leerdoelen maakt effectief feedback geven mogelijk.

Gedurende de les wordt continue geëvalueerd in hoeverre de leerlingen de leerdoelen

beheersen. Leerlingen gaan pas aan de slag met het volgende leerdoel wanneer zij

aantonen de vorige te beheersen. De docent laat op verschillende manieren weten waar

leerlingen naartoe werken (feed-up), of zij goed bezig zijn (feed-back) en wat de volgende

stap is (feedforward). Deze feedback is niet alleen gericht op een taak/product, maar vooral

ook op hoe leerlingen op een juist antwoord zijn gekomen (proces). Enkele praktische tips

om met formatief evalueren aan de slag te gaan: https://toetsrevolutie.nl/?p=2298 &

https://hetdigitalewerkvormenboek.files.wordpress.com/2020/07/het-digitale-

werkvormenboek.pdf

Klik op de spinner

Formatief evalueren

Eerst dacht ik...,

nu denk ik...

Wat vond je van de afgelopen les?

😒🙁😐🙂😃

Welk cijfer zou je jezelf geven voor aandacht tijdens deze les?

010

Ben je blij met het resultaat?

😒🙁😐🙂😃

Welk cijfer zou je mij geven voor deze les?

010