Havo 2: les 23: De Republiek en oorlog

Klassenplattegrond
Aanwezigheid noteren in Magister
Aanwezigheid
Docent
"Pak een pen en je schrift"
Luay       
Pim         Lora
Sharon     Yindi      Andy
Anna       Annika
Esmee     Djenna
Nina        Jary         
  Binck
Lars          Liane      
Rowan    Nikita
Madelief    Elin
Stan      Ahmed
Nyls        Mathijs
Tess          Elisha
1 / 15
next
Slide 1: Slide
GeschiedenisMiddelbare schoolhavoLeerjaar 2

This lesson contains 15 slides, with text slides.

Items in this lesson

Klassenplattegrond
Aanwezigheid noteren in Magister
Aanwezigheid
Docent
"Pak een pen en je schrift"
Luay       
Pim         Lora
Sharon     Yindi      Andy
Anna       Annika
Esmee     Djenna
Nina        Jary         
  Binck
Lars          Liane      
Rowan    Nikita
Madelief    Elin
Stan      Ahmed
Nyls        Mathijs
Tess          Elisha

Slide 1 - Slide

Tijd: 5 min
H2a
Maak aantekeningen
Schrijf de belangrijkste informatie op in je schrift
Bij een vraag steek je hand op
(roep dus niet door de klas)
Je bent stil en luistert naar elkaar
(tenzij de docent jou de beurt geeft)

Slide 2 - Slide

Tijd: 7 min
Handeling: De docent verwelkomt de leerlingen bij de deur en geeft aan dat ze hun mobiel in de telefoontas moeten doen. Daarna mogen de leerlingen in het lokaal gaan zitten. 
Verantwoording: 
Peter Teitler,  lessen in orde
Voorspelbaarheid in aandacht: Eerste stap in voorspelbaarheid in aandacht geven binnen mijn lessen (elke les de leerlingen verwelkomen bij de deur, mobieltjes in de telefoontas, etc.) (blz.79)

Maak contact:  (Bernes: 'weg naar een goede relatie') Door aan het begin van de les bij de deur te staan en de leerlingen te verwelkomen geef je de leerlingen het gevoel dat ze gezien zijn/ welkom zijn.  (blz. 47-48)

Gebruik maken van vaste patronen: door structuur aan te brengen binnen mijn lessen is het volgen Teitler makkelijker om orde te houden.

De vijf rollen van de leraar: gastheer (welkomsgevoel creëren en het idee dat ik alle leerlingen gezien heb bij binnenkomst)
_________________________________________


1). Benoem gedrag (hoe nu en daarna positief dat het goed is)

2). Hoe komt het dat jullie soms ...

3). Wat kan ik doen om dit te verbeteren?
 
(4--> consequentie)
Afspraken op het bord zetten (symbolen op A3)
Planning vandaag
1). Terugblik vorige les
2). Oorlog en de Republiek
3). Aan de slag
4). Afsluiten
  • Aan het einde van de les kun je uitleggen welke regels er zijn voor oorlogsvoering in de 17e eeuw;
  • Aan het einde van de les kun je uitleggen hoe de Republiek oorlog voerde met omliggende landen in de 17e eeuw; 
  • Tijdens de les heb je je gehouden aan de nieuwe afspraken (luisteren naar elkaar, hand opsteken, etc.).
Leerdoelen:

Slide 3 - Slide

Tijd: 1 min
Wat was Amsterdam in de 17e eeuw?

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Hoe heet de wijze waarop de grachten hieronder zijn aangelegd in Amsterdam?
Waarom werd er een grachtengordel aangelegd in Amsterdam?

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Welke oorlog voerde de Republiek in de periode van 1568-1648?
De Tachtigjarige Oorlog. Begonnen toen de Republiek nog de Spaanse Nederlanden heette.

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Oorlogen en de Republiek

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

1588-1648:
De Tachtigjarige Oorlog
  • Welvaart in Republiek 
  • Sterk leger met veel buitenlandse huursoldaten.
  • 1648: Vrede van Münster   --> Spaanse erkenning soevereiniteit Republiek   

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Ik denk na over oorlog & vrede
Hugo de Groot
(1583-1645)
  • Staten moeten zich aan regels houden
  • Later Volkenrecht:  Regels die gelden tussen staten werden hierin vastgelegd. 
  • De Groot: 'Alleen overgaan tot oorlog uit zelfverdediging of om andere goede redenen'.
  • Oorlogsrecht

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Ik denk na over oorlog & vrede
Hugo de Groot
(1583-1645)
  • Staten moeten zich aan regels houden
  • Later Volkenrecht:  Regels die gelden tussen staten werden hierin vastgelegd. 
  • De Groot: 'Alleen overgaan tot oorlog uit zelfverdediging of om andere goede redenen'.
  • Oorlogsrecht
Zeeën zijn geen bezit van staten

Slide 10 - Slide

This item has no instructions

Na einde Tachtigjarige oorlog (1648)
3 oorlogen met Engeland
Maar de Nederlandse macht/rijkdom maakt andere landen jaloers...
  • 1672: Het rampjaar

Slide 11 - Slide

This item has no instructions

Na einde Tachtigjarige oorlog (1648)
3 oorlogen met Engeland
Maar de Nederlandse macht/rijkdom maakt andere landen jaloers...
  • 1672: Het rampjaar

Slide 12 - Slide

This item has no instructions

Kijktip: 
NPO serie: Het rampjaar 1672
Om de Republiek te redden:
Willem III van Oranje wordt
stadshouder
Raadspensionaris: Johan de Witt 
Samen met broer gelyncht op binnenhof
20 augustus 1672:

Slide 13 - Slide

This item has no instructions

Aan de slag:
Wat?: §3.2 opdr. 7, 8 en 9
 
Hoe?: In je werkboek op blz. 66-67

Hulp?: De docent (tijdens de les), je laptop en je klasgenoot.

Tijd?: Tot de opdrachten af zijn.

Uitkomst?: Je hebt geoefend met de leerstof.

Klaar?: Meld de docent dat je de opdrachten klaar hebt.

Slide 14 - Slide

Tijd: 10 min
Leerdoelen:
  • Aan het einde van de les kun je uitleggen welke regels er zijn voor oorlogsvoering in de 17e eeuw;
  • Aan het einde van de les kun je uitleggen hoe de Republiek oorlog voerde met omliggende landen in de 17e eeuw; 
  • Tijdens de les heb je je gehouden aan de nieuwe afspraken (luisteren naar elkaar, hand opsteken, etc.).

Slide 15 - Slide

Tijd: 1 min