Drama - Vrijheid om te spelen 7-8

• Drama
• Basisschool
• Groep 7

Vrijheid om te spelen

Wat doen deze kinderen?
(Een makkelijke vraag om in de stemming te komen)

1. Zich vervelen
2. Werken
3. Buiten spelen
4. Koken

Heb je altijd de vrijheid om te spelen?

vrijheid <-> onvrijheid

Een woordweb met nog meer voorbeelden
...

Warming up - zonder praten

• Beeld de sport of het spel uit dat je tijdens corona hebt gemist
• Loop door de ruimte en loop synchroon op met een van je klasgenoten
• Loop samen op en stop op hetzelfde moment
  
• Beeld in tweetallen synchroon de sport of het spel uit dat de ander tijdens corona heeft gemist. Gelukt? Dan wisselen van beurt.
  

Wat vonden we hiervan?

• Hoe kun je in hetzelfde tempo van elkaar bewegen zonder te praten?
• Hoe voel je bij elkaar aan dat je gaat stoppen met lopen?
  
• Hoe voelde dat, dat je je moest aanpassen aan de ander?

Tussendoortje

• We gaan van de woorden in het web na welke we kunnen uitbeelden zonder tekst en voor welke we wel tekst nodig hebben.
• Een paar woorden die geen tekst nodig hebben beelden we uit door elkaar te imiteren
• Uit deze woorden kiezen we er een die we als groep samen versterkt uitbeelden
  

Wat vonden we hiervan?

• Welke woorden uit het woordweb kan je zonder tekst uitbeelden en welke niet?
• Welk gevoel wekken de woorden op? Welke emotie past daarbij?
• Een ander kind nadoen lukte, maar wat vond je ervan om een begrip als hele groep uit te beelden?

En nu... spelen maar

• Maak groepjes van vijf
• Elk groepje kiest een woord uit het web dat met vrijheid om te spelen te maken heeft en het tegenovergestelde ervan uit het andere woordweb
• Je toneelstuk duurt ongeveer 15 minuten.
• Je toneelstuk krijgt een titel en jullie hebben allen een duidelijke rol
  
• Je start met een tableau (foto!) dat een van de twee woorden uitbeeldt en je eindigt met een tableau van het tegendeel
  
• In de tussenliggende tijd gaat je toneelstuk (rollenspel met dialoog) over een situatie die beide woorden/tableaus verbindt
  
• Je mag 10 minuten voorbereiden... en die gaan nu in!
  

Wat vonden we hiervan?

• Welke woorden zijn er gekozen? Waar kon je dat aan zien?
• Wat ging er in het spel goed?
• Hoe kan je het verhaal nog geloofwaardiger maken?
• Was het voor iedereen duidelijk wie welke rol speelde?

Tot slot...

• Wat vond je een mooi stuk drama uit je eigen groepje?
  
• En wat vond je mooi bij het groepje dat na jou kwam?
• Wat is vrijheid en vrijheid om te spelen?

En die vrijheid

om te spelen...

Daar heb je

recht op!