SEANCE 1

NOTIONS NOUVELLES :     




OBJECTIF VISE  :






MATERIEL NECESSAIRE : 

Robot/Algorithme/Programmation/Code  




"Apprendre à coder sur tablette
Maîtriser les points cardinaux
Créer des algorithmes
Debugger
"  

Fiches algorithme poule, blocs flèches, Ipads, vidéo projecteur, adaptateur  
T3-4-5ans- L1 RBI CUBETTO CODE ORG CODE ORG S1
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CUBETTOPrimary EducationAge 4

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time-iconLesson duration is: 60 min

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NOTIONS NOUVELLES :     




OBJECTIF VISE  :






MATERIEL NECESSAIRE : 

Robot/Algorithme/Programmation/Code  




"Apprendre à coder sur tablette
Maîtriser les points cardinaux
Créer des algorithmes
Debugger
"  

Fiches algorithme poule, blocs flèches, Ipads, vidéo projecteur, adaptateur  
T3-4-5ans- L1 RBI CUBETTO CODE ORG CODE ORG S1
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"* Rappeler ensemble les règles
* Se rappeler les prénoms
* Discuter autour de ce qu'on a fait la séance précédente 
* Demander ce que veut dire Programmer/Coder ? Les instructions ? Les robots ?
* Expliquer l'objectif de cette séance
* Expliquer ce qu'il y a de particulier chez HCA : si on fait des erreurs, ce n'est pas grave ! Il faut donc tester souvent pour comprendre ce qui ne va pas, on ne panique pas, on peut regarder les autres ou demander de l'aide à son camarade, Il faut s'entraider, Il faut partager.
ACCUEIL & ECHANGE 

"PHASE EXPERIMENTATION "
5 min. 

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"PHASE EXPERIMENTATION & 
OBSERVATION FICHES ALGORITHME"                    

* Avant de passer sur la tablette, pour bien comprendre le principe de coder, proposer aux enfants de jouer au jeu de la poule
* Distribuer les sets de jeu, mettre les blocs au milieu
* Montrer le premier (salade), demander ce qu'ils voient : la poule doit rejoindre la feuille de salade mais pour ça il faut l'aider avec les blocs
* Faire répéter tous ensemble : la poule doit avancer VERS la droite/ gauche/ bas/ haut de ""x"" pas 
NB : ou encore introduire d'ores et déjà la notion de point cardinal : Haut = Nord, Bas = Sud, Droite = Est, Gauche = Ouest.
* Chacun continue en autonomie en attendant les autres et on corrige ensemble en répétant bien : la poule doit avancer ...
* Expliquer qu'on a revu une notion d'informatique : un algorithme = une suite d'instructions pour déplacer un personnage
* Réviser les points cardinaux, faire des exemples au tableau et expliquer ce qu'on va voir sur Code Org cette séance
"
20 min. "

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"*Télécharger le raccourci vers le site internet https://studio.code.org
*S'assurer que chaque enfant pose sa tablette horizontalement sur la table afin que l'animateur puisse voir en permanence tous les écrans (et non verticalement)
* Cliquer sur ""Eleves - Découvrez l'ensemble de nos tutoriels"" avec l'image d'une abeille, cf. capture écran
--> possibilité d'agrandir l'image du fichier ci-joint
* Cliquer sur ""Cours 1 - De 4 à 6 ans""
* Cliquer sur "" ""Leçon 8 : Puzzle : Artiste Séquence""
* Expliquer le principe : la programmation et les algorithmes nous permettent de donner des actions à tout ce qui est numérique ! 
* Faire la suite des séances avec les enfants en les aidant si besoin et en expliquant à tous le principe de chaque séance : il faut aider le petit bonhomme à compléter le dessin
* Réviser ensemble les points cardinaux

lien code org
https://code.org/curriculum/course1/6/Activity6-RealLifeAlgorithms.pdf

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