Dalton workshop

Workshop Dalton           
1 / 25
next
Slide 1: Slide
IPCBasisschoolGroep 8

This lesson contains 25 slides, with interactive quizzes, text slides and 1 video.

time-iconLesson duration is: 30 min

Items in this lesson

Workshop Dalton           

Slide 1 - Slide

programma
* even voorstellen
* waarom dalton?
* De daltonschool bestaat niet.
* Helen parkhust
* kernwaarden 
* Dalton op IKC de Boomgaard


Slide 2 - Slide

Waarom Dalton?





* IPC
* onderzoeken
* samenwerken
*vaardigheden
* kleine verandering

Slide 3 - Slide

De Daltonschool bestaat niet.
- Dalton is geen vaste methode met vaste regels
- Dalton heeft kernwaarden of pijlers
- Grondlegger is Helen Parkhurst 
- Dalton is no method, no system. It's an influence!



Slide 4 - Slide

Helen Parkhurst
8 maart 1886 - 1 juni 1973
Start als docent op een eenmansschooltje (1904)
Is ontevreden over de manier educatie: memoriseren, op je beurt wachten voor een recitatie of instructielesje en veel zelf werken
Voorgeschreven lesstof en voorgeschreven lesrooster

Slide 5 - Slide

Leuk, een opdracht.
In de volgende video wordt uitgelegd wat de mening van Helen Parkhurst over het onderwijs was en welke veranderingen ze heeft doorgevoerd. 

Let goed op, want straks een aantal vragen. 

Slide 6 - Slide

Slide 7 - Video

Wat vond Helen Parkhurst belangrijk voor kinderen?
A
experimenteren en samenwerken
B
Samenwerken en buitenspelen

Slide 8 - Quiz

Hoe noemt Helen het onderwijs wat ze wilt vernieuwen?
A
Het daltonplan
B
Het plan van Parkhurst
C
Het laboratoryplan

Slide 9 - Quiz

keuzes werden gemaakt door
A
alleen het kind
B
kind en leerkracht
C
de leerkracht

Slide 10 - Quiz

Wat deed Helen Parkhurst met de schoolbanken en waarom?

Slide 11 - Open question

Wat vond Helen Parkhurst belangrijk voor goed onderwijs.
A
Zelfstandigheid
B
verantwoordelijkheid
C
reflectie
D
Samenwerking

Slide 12 - Quiz

Kernwaarden

Slide 13 - Slide

Slide 14 - Slide

Hoe ziet dat eruit op school?
* visitatie vorig jaar
4 leerlijnen
* verantwoordelijkheid
* zelfstandigheid
* samenwerken
* reflectie 
Werken met een taakbrief, IPC, gedifferentieerd, vrije plekken, doelenboekje, portfolio en gesprekken met de kinderen. 

Slide 15 - Slide

Slide 16 - Slide

Doel  verantwoordelijkheid 
Groep 1/2
Groep 3/4
Groep 5/6
Groep 7/8
 Kan zelf bepalen waar en naast wie hij gaat zitten ( op een dag) .
Kan zelf een plek kiezen waar hij rustig en taakgericht kan werken.
Kan zelfstandig een plek kiezen om te spelen met het zelfgekozen materiaal. 
Kan de keuzes waar hij gaat zitten en gaat werken bijstellen.

Slide 17 - Drag question

Doel samenwerken
Groep 1/2
Groep 3/4
Groep 5/6
Groep 7/8
Durft initiatief te nemen tijdens het samenwerken
Kan meepraten bij een samenwerkingsopdracht.
Kan samenwerken en spelen volgens afspraken
Kan verschillende rollen aannemen bij het samenwerken.

Slide 18 - Drag question

Doel reflectie
Groep 1/2
Groep 3/4
Groep 5/6
Groep 7/8
Kan vanuit de leerkuil aangeven waar hij zat toen hij iets moeilijk vond en wat hij heeft gedaan om er uit te komen
Kan vanuit de tekening van de leerkuil aangeven of de taak makkelijk of moeilijk was 
Kan aangeven of hij iets makkelijk of moeilijk vindt
Kan bij veelvoorkomende/ belangrijke fouten achterhalen waar de fout zit.

Slide 19 - Drag question

Doel van zelfstandigheid
Groep 1/2
Groep 3/4
Groep 5/6
Groep 7/8
Kan de weektaak per week inplannen.
Kan 4 taakjes per week vanuit het doelenboekje inplannen.
Kan op het planbord inplannen en bijhouden welke taak af is.
• Kan de weektaak over de week heen inplannen

Slide 20 - Drag question

Doelenboekje
Doel: kinderen meer inzicht geven in eigen leren, keuze vrijheid binnen het leren en hiermee het eigenaarschap vergroten.

* in ontwikkeling
* vakdoelen, ipc doelen, daltondoelen, eigen doel 
* ik kan het een beetje, beter, goed en ik kan het laten zien.
 
 

Slide 21 - Slide

Portfolio
Doel: inzicht krijgen in eigen ontwikkeling, meer verantwoordelijkheid en succesen delen met anderen.

* In ontwikkeling
* leerkrachtdeel
* kinddeel


Slide 22 - Slide

taakbrief
Doel: leerlingen leren plannen, leerlingen meer inzicht geven in eigen leren, keuze vrijheid binnen het leren en hiermee het eigenaarschap vergroten. 

De leerkrachten begeleiden de leerlingen in het werken met de taakbrief en voeren regelmatig gesprekken met de kinderen. 
De meeste kinderen ervaren het als een fijne manier om te werken. 

Slide 23 - Slide

Slide 24 - Slide

Heeft deze presentatie je iets meer duidelijkheid gegeven over dalton?
😒🙁😐🙂😃

Slide 25 - Poll