Les 2 08052025- Carrousel en waslabels

• Ges
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 1

Carrousel en de was doen.......

JdW-kijkwijzer

Lesopbouw:

1. Vooraf:
   Startklaar, Voorkennis activeren, Formatief Handelen
   
   
2. Instructie:
   Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden, Formatief Handelen
   
   
3. Toepassing:
   Actieve verwerking, Formatief handelen 
   
   
4. Evaluatie:
   Afsluiting

              Startklaar

• Jassen uit over de stoel. 
• Oordopjes uit.
  
• Kauwgom uit.
  
• Telefoon in zakkie in je tas.
  
• Tas op de grond onder je tafel.
  
• Ga op je plek zitten.

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Wat gaan we doen vandaag?

• Lesdoelen bespreken.
• Carrousel
• Nabespreken Carrousel
• Denken - Duo - Delen
• Theorie Wassen
• Opdracht waslabels. 
• Nabespreken opdracht. 
• Terugblikken lesdoelen en les.
• Afsluiting les.

           Lesdoelen

1. Na de les kan ik linnengoed strijken volgens de opgestelde criteria. (R)
2. Na de les kan ik een ruimte schoonmaken volgens de opgestelde criteria. (T2)
3. Na de les kan ik in mijn eigen woorden uitleggen wat waslabels zijn. (R)
4. Na de les kan ik verschillende waslabels herkennen. (T1)

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Carrousel

Linnengoed Strijken: Ecrin en Lina	Klas meneer Roos: Adam – Intisar - Oliwia
Aula schoonmaken: Efnen – Latka - Princes	Klas meneer Mouttahid: Elisa – Ibrahim - Stefano
Fitness schoonmaken: Anton – Medinah - Mikiele	Klas mevrouw Poort: Alperen – Mayar - Zoyaan

Hoe zijn de praktijkopdrachten uitgevoerd?

• Welk taak heb je gedaan?
• Wat ging er goed?
• Wat ging er minder goed?
• Wat zou je de volgende keer anders doen?

Denken Duo Delen

Welke taken horen bij het doen van de was?

• Denken: Denk eerst zelf goed na. Dit doe je in stilte!

• Duo: Bespreek heel zacht met je buurman/vrouw je antwoord.
• Delen: Vertel aan de klas wat jullie besproken hebben.

Hoe noem je dit?

-Waar wordt dit voor gebruikt?

-Waar in het lokaal kun je dit vinden?

-Heb je dit thuis ook?

-Waar staat dit bij jou thuis?

-Wie gebruikt dit vaak bij jou thuis?

Hoe noem je dit?

-In welke apparaat stop je dit?

-Wanneer doe je dat in dat apparaat?

-Wat gebeurd als je dit in het apparaat stopt?

Hoe noem je dit?

-Wat kun je hierin doen?

-Waarom is dit handig?

-Waar in het lokaal kun je dit vinden?

-Heb je dit thuis ook?

-Waar staat dit bij jou thuis?

-Wie gebruikt dit vaak bij jou thuis?

Hoe noem je dit?

-Waar kun je dit vinden?

-Wat betekent het?

-Waarom is het belangrijk om dit te begrijpen?

Waar let je op als je de was gaat sorteren?
Meerdere antwoorden zijn goed.

1. De soort stof
2. De kleur
3. Het waslabel
4. Het patroon op de stof

Welke was mag bij de witte was?
Meerdere antwoorden zijn goed.

1. 
2. 
3. 
4. 

Waarom was je donkere en zwarte was ook apart?

Welke was mag bij de fijne was?
Meerdere antwoorden zijn goed.

1. 
2. 
3. 
4. 

Mag je alles in de wasmachine wassen?

1. Ja
2. Nee

Waarom moet je de zakken controleren?
Meerdere antwoorden zijn goed.

1. Er kan nog iets inzitten wat niet nat mag worden
2. Er kan een gat in zitten
3. Er kan nog geld in zitten
4. Dat hoeft niet

Waarom keer je kleding met
opdruk of versiering binnenste
buiten voor het wassen?

Welke informatie vind je op de etiketten in je kleding?
Meerdere antwoorden zijn goed.

1. Hoe je het moet opvouwen
2. Hoe je het moet wassen
3. Van welke stof het gemaakt is
4. Hoe je het moet drogen

Hoe weet je hoeveel was je in de wasmachine kan doen?

-Kijk naar het plaatje hiernaast.

Wat betekent dit
wassymbool?

1. Op 30° wassen in de machine
2. Met de hand wassen
3. Op 60° wassen in de machine
4. Op een antikreukprogramma wassen in de machine

Wat betekent dit
wassymbool?

1. Wassen op 30° met normaal programma
2. Wassen op 30° met anti kreuk programma
3. Wassen op 30° met een speciaal programma
4. Wassen op 30° met de hand

Mag dit kledingstuk
gewassen worden?

1. Ja
2. Nee

Hoe moet dit kledindstuk
gewassen worden?

Welk symbool geeft aan hoe je moet drogen?

1. 
2. 
3. 
4. 

Wat betekent dit symbool?

1. Niet drogen
2. Drogen op lage temeratuur
3. Drogen op normale temperatuur
4. Liggend laten drogen

Opdracht 1: Observeren van non-verbale communicatie

Tijd:	20 minuten
Hoe:	Alleen of met je buurman/buurvrouw
Hulp:	Brein - internet - buur- docent
Uitkomst:	Je kan waslabels herkennen en benoemen
Wat:	Je gaat de werkbladen maken die je van de docent hebt gekregen
Klaar:	Geef bij de docent aan dat je klaar bent en wacht op de vervolginstructie.

Nabespreken les

Terugkijken op de leerdoelen:

1. Na de les kan ik linnengoed strijken volgens de opgestelde criteria. (R)
2. Na de les kan ik een ruimte schoonmaken volgens de opgestelde criteria. (T2)
3. Na de les kan ik in mijn eigen woorden uitleggen wat waslabels zijn. (R)
4. Na de les kan ik verschillende waslabels herkennen. (T1)

Wat vond je van de les?

😒🙁😐🙂😃

Wees jezelf! Een origineel is altijd meer waard dan een kopie.....