VOH leiderschapsLab - ws #2

• Gs
• WO
• Voortgezet speciaal onderwijs
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerroute VT
• Leerjaar 2

Van kijken naar leren

Leidinggeven aan onderwijskwaliteit

Centrale vraag

Hoe verschuif je de focus van het observeren van docenten naar het onderzoeken en versterken van het leren van leerlingen?

Praktijk JdW:

Lesobservaties en het professionele gesprek over onderwijskwaliteit 

In het lab: 

Een lessituatie/observatie onderzoeken en oefenen met leiderschapsvragen: wat zie je, wat kun je wel en niet concluderen en hoe voer je een gesprek dat leidt tot leren? --> lesobservatie

Dilemma

Waar schuurt het?

Start met een herkenbaar onderwijskundig leiderschapsvraagstuk. Deelnemers kiezen positie: Wat zou jij als onderwijskundig leider doen?

Praktijkvoorbeeld

Hoe krijgt dit bij ons vorm?

Een schoolleider en collega van de Johan de Witt scholengroep laten met één concreet voorbeeld zien welke keuzes zijn gemaakt, welk leiderschap nodig was, waar spanning ontstond en wat is geleerd.

Aan de slag

Hoe werkt dit in de praktijk?

Deelnemers werken zelf met bijvoorbeeld een casus, observatie, dataset, gesprek, dilemma, instrument of ontwerpvraag.

Vertaling naar eigen leiderschap

Wat vraagt dit van mij?

Deelnemers vertalen inzichten naar hun eigen schoolpraktijk en vullen hun van weten naar doen-kaart aan.

Titel

Met afbeelding rechts

• Opsomming
• Opsomming
• Opsomming
• Opsomming

Titel

Met afbeelding links

"Ruimte voor een belangrijke 

uitspraak waar je net wat meer aandacht aan wil geven"

Ondertitel / naam

"Ruimte voor een belangrijke 

uitspraak waar je net wat meer aandacht aan wil geven"

Ondertitel / naam

"Ruimte voor een belangrijke 

uitspraak waar je net wat meer aandacht aan wil geven"

Ondertitel / naam

Titel

variant met gekleurde achtergrond

Titel

variant met gekleurde achtergrond

Titel

variant met gekleurde achtergrond

Eindslide.

Ruimte voor contactgegevens etc.