"Un sac de billes" les 3+ 4: De vluchtroute en de personages

• Frans
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

docenteninstructie:

Deel het leerlingenblad uit en laat de leerlingen vraag 1 maken.

- Laat ze ook  vraag 2 maken (woordenschat). Kijk na met de leerlingen.

Les objectifs de ces cours

> Ik kan een route beluisteren in het Frans en deze tekenen op een kaart.

> Ik maak kennis met de personages uit het boek Un sac de billes.

> Ik maak kennis met de inhoud van het boek Un sac de billes.

Aujourd'hui: mardi 20 mai 2025

• Nous finissons à lire les deux premiers fragments

               Qu'est-ce que le titre veut dire?

• Nous discutons les personages

                Qui jouent un rôle dans le roman

Lees het stukje uit het boek.
Hoe verklaar je de zin "la peur quittait les yeux des gens car ils savaient qu'ils étaient arrivés"

Docenteninstructie:

- Lees het stukje voor op blz.8  vanaf regel 16 tot het einde van de blz.

- Laat de leerlingen de vraag beantwoorden.

- Laat de leerlingen vervolgens op het leerlingenblad aantekeningen maken.

Kijk naar de afbeelding en lees het stukje uit het boek

docenteninstructie:

-Lees het stukje uit het boek op blz.15 voor vanaf regel 7 tot regel 19.

- Laat de leerlingen de vraag beantwoorden op de volgende slide. Ze begrijpen nu waarom het boek zo heet.

Het boek heet "un sac de billes" want....

docenteninstructie:

- Laat de leerlingen vervolgens op het leerlingenblad aantekeningen maken.

De vluchtroute

Lees vanaf "vous partez" over de vluchtroute van Joseph en Maurice. 

Teken de route op onderstaande op de kaart op het leerlingenblad.

Schrijf hoe ze bij de verschillende plekken zijn gekomen (vervoermiddel)

• werkvorm: klassikaal en alleen
• Tijd: 20 minuten

Docenteninstructie:

- Laat deze dia op het bord zien (staat ook op leerlingenmateriaal)

- Lees het fragment blz.17 en 18 vanaf regel 22 tot regel 2

metro

trein

lopen

gare d'Austerlitz

2. - Citeer per stad/dorp/plek een zin uit het fragment waarin wordt verteld                       waarom ze via deze plek moeten vluchten.

    - Vertaal de zinnen kort in het Nederlands.

Werkvorm: zelfstandig in duo

Tijd: 10 minuten

• Gare d'Austerlitz:  
•                              "là, vous achèterez un billet pour Dax."
•                              "daar zullen jullie een kaartje kopen voor Dax."

• Dax: 
•                              "C'est là où il faudra passer la ligne de démarcation."
•                               "Daar zullen jullie over de demarcatielijn moeten gaan."
• Hagetmau:
•                             "....vous irez dans un village qui s'appelle Hagetmau, là, il y a des gens qui vous aideront à passer la ligne."
•                             ".....jullie zullen naar een dorp gaan genaamd Hagetmau, daar, zijn er mensen die jullie zullen helpen om de                                  lijn over te gaan."
• Menton: 
•                            "Vos frères sont à Menton,...... / Vous les retrouverez."
•                            "Jullie broers zijn in Menton,...../ Jullie zullen ze terugvinden."

3. Les personnages de l’histoire. Luister en lees mee. Vul alles wat je te weten komt te weten over de verschillende personages.

Werkvorm: klassikaal en alleen

Tijd: 15 minuten

Naam

Wat weet ik, hoe denk ik, wat voel ik over de persoon

Docenteninstructie:

Lees alle stukjes van hfd 1 tot en met hfd 6 waarin personages in voorkomen.

Let op dat de leerlingen zich niet alleen focussen op uiterlijk of dingen die expliciet genoemd worden maar ook op de laag eronder (gevoelens, karakter, non verbal etc...).

Neem het daarna kort met ze door.

De leerlingen leren nu de volgende personages kennen:

- Joseph

-Maurice

- Papa

- Maman

- Zerati

- Henri

- Albert

- Raymond

3. Les personnages de l’histoire. Luister en lees mee. Vul alles wat je te weten komt te weten over de verschillende personages.

Werkvorm: klassikaal en alleen

Tijd: 10 minuten

Naam

Wat weet ik, hoe denk ik, wat voel ik over de persoon

Docenteninstructie:

Lees alle stukjes van hfd 1 tot en met hfd 6 waarin personages in voorkomen.

Let op dat de leerlingen zich niet alleen focussen op uiterlijk of dingen die expliciet genoemd worden maar ook op de laag eronder (gevoelens, karakter, non verbal etc...).

De leerlingen leren nu de volgende personages kennen:

- Joseph

-Maurice

- Papa

- Maman

- Zerati

- Henri

- Albert

- Raymond