Wereldwijk - les 5 - cultuur van binnen (BDS)

• Filosofie
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 1

Wereldwijk - les 5 - cultuur van binnen (BDS)

I&S Unit 4: Wereldwijk

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie in je tas
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boeken, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Programma

Lesopbouw:

1. Terugblik (Wat is cultuur?)
   
   
2. Cultuur van binnen: normen en waarden (samen)
   
   
3. Aan de slag (zelfstandig)
   
   
4. Afsluiting (Toddle-post maken)

       Leerdoelen

Aan het einde van deze les...

• kan ik uitleggen dat een cultuur bestaat uit waarden en normen en tradities.
  
• kan ik waarden en normen onderscheiden.
  
• kan ik waarden en normen herkennen in een voorbeeld.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Welkom bij Individuals & Society

Unit 4: Wereldwijk

Learner Profile: Inquirers

ATL: Information literacy skills

Related concepts: Identity

Key concept: Global Interactions

Wereldwijd contact kan leiden tot multiculturele wijken

Global context: Personal and cultural expression

• Global interactions can result in multicultural neighbourhoods.
• Глобальні контакти можуть призвести до мультикультурного сусідства.
• Küresel temas çok kültürlü mahallelerin oluşmasına yol açabilir.

Wat we tot nu toe weten over cultuur

• Wat is cultuur?

• Wat voor een soort culturen zijn er?

• Waaraan kan je een cultuur herkennen?

Wat we tot nu toe weten over cultuur

• Een cultuur wordt gevormd door een groep mensen met dezelfde normen, waarden en gewoonten.
• Er zijn verschillende soorten culturen, die van: landen (Turkse, Nederlandse cultuur), volkeren (koerdische of slavische cultuur), religies (joodse of hindoecultuur), van clubs of verenigingen (voetbalcultuur, motorcultuur).  
• Voorbeelden van uitingen van een culturen zijn symbolen, gebouwen, kleding. 

Cultuur van binnen

Cultuur:

Een groep mensen met dezelfde normen, waarden en gewoonten.

De culturen waar je bij hoort geven vorm aan je identiteit. 

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd en leerlingen worden steeds zelfstandiger. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.

Cultuur van binnen

Bestaat uit:

• Waarden: idealen die belangrijk zijn.
• Normen: de regels die worden gevolgd.

• Tradities: iets dat mensen op een bepaalde manier op een bepaald moment doen.

Wat betekenen deze woorden in je thuistaal?

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd en leerlingen worden steeds zelfstandiger. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.

Waarde of norm?
Rijkdom

1. waarde
2. norm

Gelijkheid

1. waarde
2. norm

Je moet luisteren naar de docent.

1. waarde
2. norm

In de video worden de waarden gezondheid, respect en eerlijkheid genoemd. Bedenk zelf nog een andere waarde.

Uit de waarde respect volgen de normen dat je iemand laat uitpraten en mensen gelijk behandeld. Bedenk nog een norm die volgt uit de waarde respect.

Zelf aan de slag

• Instructie Learning Experience

       Afsluiting

Plaats in het portfolio van Toddle een post over deze les. 

In de post moet terugkomen:

1. iets over een cultuur en haar normen en waarden. 
2. wat jij hierover hebt geleerd.
3. een vraag over die je kan stellen bij deze les.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Reflectie op leerdoelen

Kun je uitleggen wat cultuur is?

Kon je bij de meerkeuzevragen goed beantwoorden wat een waarde is en wat een norm is? Kon je meer voorbeelden geven?

Is het gelukt met het invullen van de voorbeelden in de LE? 

De LE is huiswerk en bespreken we volgende les. 

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende Unit. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag op basis van het Learner Profile en de ATL-skills. Dit wordt vastgelegd in Toddle. Samen blikken docent en leerlingen vooruit aan de hand van de JdW-planner.