LUP especial- Entrevista y Análisis crítico falta revisión

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Clase Sobre Música y Análisis crítico

Objetivos de la clase

-The student can formulate comprehensible questions in Spanish interview, using the present tense and pretérito perfecto to support meaningful communication.

-Critically reflect on cultural and gender representations in song lyrics.

-Reflect on their own oral language skills and learning process.

¿Qué tipo de música os gusta escuchar?

do you ever listen to spanish music? Do you understand parts of the lyrics

¿Prestas atención a la letra cuando la cantas? / Do you pay attention to the lyrics when you sing along?

                                                               

Cali & El Dandee - La muda                                                     j. Balvin - Reggaetón

Introducción a La temática

"A recurring theme is female infidelity, with women consistently placed at the center of love triangles. Another theme found mainly in male-performed songs is the portrayal of women as both beautiful and dangerous, where female beauty is framed as a threat. Casual, non-committal sexual relationships are also prominently represented. A new and notable theme, absent in earlier studies, is that of the economically independent woman, primarily expressed by female artists. Overall, most themes reinforce the existing gender status quo, with limited challenges to traditional norms."

min 1.21 - 2.15

Let's dive deeper

Las sirenas son criaturas mitológicas, 

mitad mujer y mitad animal. 

Son originalmente de las historias épicas 

que fueron escritas en la antigüedad clásica. 

"Las sirenas son doncellas marinas que engañan a los navegantes con su gran belleza y la dulzura de su canto; de la cabeza al ombligo tienen cuerpo de virgen y forma semejante al género humano, pero poseen una escamosa cola de , que siempre ocultan en el mar. "

Cuál es su mensaje  ?

su esencia es dual y su belleza tiene un precio

What are possible bad stereortypes that could originate from this ?

Women are temptations or dangers (e.g. the “siren” stereotype).

Women are valued mainly for their beauty or body, not their ideas.

Women are unfaithful or cause problems in relationships.

Women gain power only through sex

Men are expected to want sex without

Jealousy and control are shown as

 normal or romantic. commitment. sexuality, not autonomy.

Men prove their value through possession (of women, money, status).

Women need male attention, money, or protection.

Power imbalance is presented as attractive.

"¿Cómo te suena?"

¿Con música te suena mejor?

tiene como objetivo denunciar y 

visibilizar el machismo que existe 

en algunas de las canciones que 

consumen los jóvenes. 

La campaña, realizada por alumnos de Bachillerato de Artes Escénicas, Música y Danza y del Ciclo Superior de Fotografía tiene como objetivo denunciar y visibilizar el machismo que existe en algunas de las canciones que consumen los jóvenes. Un vídeo de tres minutos en el quieren dejar claro que son "canciones que consumes, que cantas que bailas. Lo importante no es el envoltorio, es el mensaje. Mensajes que llegan a millones de personas plagados de tópicos machistas, que nos humillan nos denigran y nos cosifican. Que no te confundan, que no te lo adornen. La música es cultura y en la cultura no cabe el machismo y ahora tú decides, ¿cómo te suena?".

https://www.larazon.es/sociedad/me-pego-y-supe-que-me-queria-lo-que-el-regueton-ensena-a-nuestros-hijos-EB22450721/#goog_rewarded

What idea about men or women is the next video showing — and why could that be a problem?

how boys treat girls?

how girls see themselves?

how boys should behave?

what we think is "normal” in relationships?

sin pijama: lyrics gebruiken ?She says she doesn’t remember cheating.

Hidden meaning / stereotype

-Woman is portrayed as unfaithful and irresponsible

-Infidelity is minimized or joked about

-Woman is placed at the center of the love triangle

video's: la respuesta

https://www.youtube.com/watch?v=zCUDE8mCSCQ

 la respuesta

 https://www.youtube.com/watch?v=B18bdQZx53U engels vertaling 

Critical analysis is a systematic process of deconstructing, examining, and evaluating a text, theory, or work of art to understand its effectiveness, assumptions, and implications

“Mala Mujer” is about a man who feels betrayed by a woman and responds by labeling her as manipulative and dangerous, reinforcing the stereotype of women as emotionally harmful rather than reflecting on his own role.

Choose one song to analyse

or search your own reggaetón song

https://genius.com/Genius-english-translations-maluma-felices-los-4-english-translation-

Estas letras normalizan…

Lo peligroso de este lenguaje es que…

implica

perspective is one-sided > womans voice not present

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Clase Sobre Música y Análisis Crítico

Ejemplo de entrevista

Recuerda

1. ¿Usas el formato correcto de una entrevista? 
2. ¿Tus propios 4 preguntas son originales?
3. ¿Has revisado las estructuras gramaticales / tiempos verbales que utilizas?                ¿Usas el presente y el pretérito perfecto?

Observa la siguiente frase con atención

Ex: "¿Has cambiado tu forma de escribir letras con el tiempo?

Have you changed the way you write lyrics over time?"

Repaso de gramática

La entrevista 

Pick 1 artist,  and prepare 8 interview questions about this artist and their work.

You can choose 4 questions (from the examples) and you should make at least 4 original questions yourself.  Try to use the present simple or present perfect.  

Pensad en:

- el formato (check the next slide)

-  8 preguntas en total

                                   

                      

you can choose max. 2  "warm up" questions:

• ¿Qué te ha motivado a hacer música? 

• ¿Qué tema es más importante para ti? 

• ¿Cómo ha cambiado tu carrera en los últimos años? 

pretérito perfecto

pretérito perfecto

presente

you can choose max 2 critical questions:

• ¿Crees que los artistas pueden cambiar la cultura o solo reflejarla?

→ Do you think artists can change culture or only reflect it?

• ¿Crees que tus letras influyen en cómo los jóvenes ven las relaciones?

Do you think your lyrics influence how young people see relationships?

• Algunas personas dicen que el reggaetón refuerza estereotipos de género. ¿Qué opinas? Some people say that reggaeton reinforces gender stereotypes. What do you think?

• ¿Sientes responsabilidad por el mensaje que transmites a jóvenes oyentes?

Do you feel responsible for the message you transmit to young listeners?

• ¿Has cambiado tu forma de escribir letras con el tiempo?

Have you changed the way you write lyrics over time?

 4 questions chosen from list

4 questions self-made

• ¿Crees que el éxito comercial influye en los mensajes que transmites?

Do you think commercial success influences the messages you transmit?

• Mirando atrás, ¿hay mensajes en tus canciones con los que ya no estás de acuerdo?

 Looking back, are there messages in your songs that you no longer agree with?

The other 4 questions you have to make yourself

sed creativ@s / be creative !

                  ¡Entrevista tu artista !

presentations

first	second	third	fourth	5th	6th	7th	8th ?
Adrian	Will	Nyssa	Yong	Vihaan	Shirel	Lawrie	Benjamin

La Tarea final

write chat GPT prompt:

you are "insert artist name" 

I will interview you in spanish. 

A trabajar!

1. la letra → the lyrics
2. el mensaje → the message
3. el significado → the meaning
4. la canción → the song
5. el/la artista → the artist
6. el tema → the theme / topic
7. la cultura → culture
8. la imagen → the image
9. la mujer / el hombre → woman / man
10. la relación → the relationship

1. el estereotipo → stereotype
2. el poder → power
3. la libertad → freedom
4. la influencia → influence
5. la opinión → opinion
6. pensar que… → to think that…
7. hablar de… → to talk about…
8. tratar de… → to deal with / be about
9. cambiar → to change

10.representar → to represent

estar de acuerdo → to agree
no estar de acuerdo → to disagree
problemático/a → problematic
popular → popular
famoso/a → famous
el público → the audience
la sociedad → society
explicar → to explain
describir → to describe
expresar → to express
sentir(se) → to feel

(de)normalizar → to normalize

mostrar → to show

el punto de vista → point of view

el papel → role

la palabra → word

simbólico/a → symbolic (simbolizar)

el tono → tone

parecer → to seem

rechazar → to reject

la norma → norm

común → common

cuestionar → to question

criticar → to criticise

reflejar → to reflect

normalizar → to normalize

assessment

Explanation of descriptor I & II

1.Formulates interview questions that are meaningfull and gramatically correct.

2.Uses the present tense and the present perfect appropriately, depending on the purpose of the question, for example to ask about current opinions or recent experiences. Does not use other verb tenses that have not been taught. (no google translate!)

presentaciones

¿Qué has aprendido hoy sobre las letras de música en español?

¿Qué tiempo verbal usaste más en el interview: el presente o el pretérito perfecto? ¿Por qué?

¿Te gustaría aprender más español a través de música, vídeos o temas actuales?