HAVO 2 LES 2 25 09

• New lesson editor
• Ges
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

Este fin de semana voy. ¿ Que guay?.

              Startklaar

• Op je plek zitten 

• Telefoon thuis of in de kluis

• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond

• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook,

• JdW-map,

• etui en schrift. 

3

minute

00

second

+30 s

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de deur, noemt hen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent maakt expliciet wat startklaar betekent: telefoons zijn thuis of in de kluis, leerlingen zijn ingelogd in LessonUp en hun schoolspullen liggen klaar op tafel. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit door succescriteria voor gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren expliciet te maken.

           Lesdoelen.

1. Vertellen wat ik in het weekend ga doen met ir + a + infinitivo;

2. Vertellen wat ik en anderen leuk vinden met gustar;

3. Activiteiten in het weekend in het Spaans benoemen;

4. Eenvoudige informatie uit een filmfragment begrijpen.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

• REVISAMOS LOS DEBERES.

DEBERES: Estudiantes,

Huiswerk voor volgende les.

Opdracht 8 en 9 van bladzijde 9.

Opdracht 10 Mi grammatica bladzijde 10.

Antwoord model. Heb je goed gedaan?

START OPDRACHT.

5

minute

00

second

+30 s

Wissel je blad met de klasgenoot en check de antwoorden.

5

minute

00

second

+30 s

Checklist:

• Bepaal welke voorkennis relevant en voorwaardelijk is voor de nieuwe lesstof.

• Ontwerp een terugblik-opdracht die deze voorkennis activeert.

• Overweeg of en hoe thuistalen ingezet kunnen worden om de voorkennis te activeren.

Terugblik opdracht

2. Voorkennis activeren

De docent laat relevante en voorwaardelijke voorkennis ophalen, bijvoorbeeld met een terugblikopdracht, waarbij ook een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan eerder geleerde kennis en krijgen alle leerlingen voldoende bedenktijd om tot een antwoord te komen. Tegelijkertijd worden misconcepties zichtbaar, waardoor de docent gericht kan inspelen op het denken van leerlingen en kritisch denken stimuleert.

Nosotros ___ a comer.
Wij ___ eten.

A

a.voy

B

b.vamos

C

c.vas

D

d.va

7. Formatief handelen

De docent geeft de leerlingen gedurende de les tijdig feedback, feedup en feedforward op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en de zelfsturing. De docent wijst ongevraagd leerlingen aan en stelt open vragen. Kwaliteitsbesef wordt gestimuleerd door bijvoorbeeld elkaars werk te vergelijken, uitgewerkte voorbeelden of succescriteria te gebruiken, gevolgd door geïnformeerde vervolgstappen.

Yo ___ a estudiar.
Ik ___ studeren.

A

a.voy

B

b.vamos

C

c.vas

D

d.va

7. Formatief handelen

De docent geeft de leerlingen gedurende de les tijdig feedback, feedup en feedforward op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en de zelfsturing. De docent wijst ongevraagd leerlingen aan en stelt open vragen. Kwaliteitsbesef wordt gestimuleerd door bijvoorbeeld elkaars werk te vergelijken, uitgewerkte voorbeelden of succescriteria te gebruiken, gevolgd door geïnformeerde vervolgstappen.

Ella va a dormir.
Zij gaat slapen.

A

a.voy

B

b.vamos

C

c.vas

D

d.va

7. Formatief handelen

De docent geeft de leerlingen gedurende de les tijdig feedback, feedup en feedforward op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en de zelfsturing. De docent wijst ongevraagd leerlingen aan en stelt open vragen. Kwaliteitsbesef wordt gestimuleerd door bijvoorbeeld elkaars werk te vergelijken, uitgewerkte voorbeelden of succescriteria te gebruiken, gevolgd door geïnformeerde vervolgstappen.

De woorden moeten op de juiste plek staan.

1

quedar con mis amigos

2

a

3

vamos

4

nosotros

Verbind de woorden.

gaan shopen

met vrienden afspreken

naar een pretpark gaan

naar een excursie gaan

gaan bowling

bij vrienden gaan slapen

quedar con amigos

ir a un parque de atracciones

ir de esxcursión

ir a dormir a casa de una amigo/a

ir de compras

ir a la bolera

Voorkennis activieren.

Wat vind jij en je familie leuk om in het weekend te doen?

Het werkwoord gustar in de drie personen meervoud.

tú y pablo ...... viajar (jij en Pablo)

A

os gusta

B

nos gusta

C

me gusta

D

les gusta

a mi familia y a mí ........... ir de compras

A

les gusta

B

nos gusta

C

os gusta

D

te gusta

a Juan y Ana ............... ir de excursión

A

Answer A

B

Answer B

C

Answer C

D

Answer D

Aan de slag.

Werk in pairs. Opdracht 12 bladzijde 10 & opdracht 13 bladzijde 11 van het werkboek.

15

minute

00

second

+30 s

¿Lo hiciste bien?

3

minute

00

second

+30 s

We gaan een film kijken.

Waar woont de familie?

A

In een stad

B

In een kasteel

C

In een magisch huis

Hoe heet de hoofdpersoon?

A

Isabela

B

Mirabel

C

Luisa

Welke persoon uit de film vind jij het leukst? Waarom?
Schrijf één zin in het Spaans:

Me gusta __________ porque es __________.

           Begrippen
           uit deze les

• 
  

• ...

• ...

           Afsluiting

Checklist:

• Zijn de leerdoelen behaald?

• Les in context plaatsen van de periode 

• Het leren en het gedrag samen evalueren

• Vooruitblikken adhv JdW-planner  

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en gebruikt hierbij bijvoorbeeld de JdW-planner. 

Ik kan de combinatie ir + a gebruiken.

1

si

2

no

3

un poco

4

Repaso por favor

Enter your question here

LOS DEBERES PARA LA PRÓXIMA CLASE. HUISWERK.

Eindslide.

Gracias.