De kunst van argumentatie

De kunst van argumentatie

Leerdoelen

Aan het einde van deze les kan je uitleggen wat een argument is, wat een drogreden is en wat een betoog is.

Geef een overzicht van de leerdoelen en vertel waarom deze belangrijk zijn.

Wat weet je al over argumentatie?

Wat is een argument?

Een argument is een reden of bewijs dat een bepaalde stelling ondersteunt.

Leg uit wat een argument is en geef voorbeelden.

Soorten argumenten

Er zijn verschillende soorten argumenten: feitelijk, causaal, autoriteit en analogie.

Beschrijf de verschillende soorten argumenten en geef voorbeelden.

Wat is een drogreden?

Een drogreden is een fout in redeneren die ervoor zorgt dat een argument niet geldig is.

Leg uit wat een drogreden is en geef voorbeelden.

Veelvoorkomende drogredenen

Veelvoorkomende drogredenen zijn: ad hominem, valse dilemma, stroman en cirkelredenering.

Beschrijf de veelvoorkomende drogredenen en geef voorbeelden.

Wat is een betoog?

Een betoog is een overtuigende presentatie van argumenten die een bepaalde stelling ondersteunen.

Leg uit wat een betoog is en geef voorbeelden.

Opbouw van een betoog

Een betoog heeft een inleiding, kern en slot. In de inleiding wordt de stelling gepresenteerd, in de kern worden de argumenten gepresenteerd en in het slot wordt een conclusie getrokken.

Beschrijf de opbouw van een betoog en geef voorbeelden.

Oefening

Geef de studenten een stelling en laat ze argumenten bedenken om deze te ondersteunen.

Laat de studenten in groepjes werken en stimuleer discussie en creativiteit.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.