2HVb I lees/schrijfvaardigheid opbouw tekst conventies brief

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

welkom 2HVa

Ga zitten, pak je spullen en leg die op tafel. We duiken in ons verhaal.

 

Julia hoorde ruziënde stemmen toen ze thuiskwam. O jee, er was .. aan de knikker.

welk woord moet er op de puntjes staan?

1. modder
2. klei
3. stront
4. stroop

stront

er is stront aan de knikker. Betekent: Er is ruzie.

Knikkeren doe je buiten, de knikker kan in een hondendrol terecht komen. Bah.

planning

• voorlezen
• leesvaardigheid: herhalen
• lees- en schrijfvaardigheid: kennis ophalen
• aan de slag
• even checken

lesdoel

• je weet (weer) de opbouw van een brieftekst
• je weet (weer) het verschil tussen formeel en informeel taalgebruik.
• je hebt kennis gemaakt met spreektaal en schrijftaal.

Tekstdelen en hun functies

Inleiding: de aandacht van de lezer trekken, het onderwerp introduceren

Middenstuk: meer informatie over het onderwerp geven (deelonderwerpen uitwerken: uitleg en/of voorbeelden geven, vragen beantwoorden enz.)

Slot: een samenvatting, conclusie of advies schrijven. Geen nieuwe informatie!

tekstopbouw

Inleiding

(kern)

slot

functie

• aandacht trekken (titel)
• onderwerp noemen
• aanleiding noemen
• vraag stellen
• mening geven
• samenvatting geven

(    )

• conclusie
• samenvatting
• advies

signaalwoorden conclusie: dus, daarom, dan ook, concluderend

signaalwoorden samenvatting\; kortom, samenvattend

advies te herkennen aan bijv zinnetjes als: het is raadzaam, het is beter, altijd goed om...

Tekstdoelen

Informeren: je krijgt informatie over een onderwerp (waarover je nog niets/niet veel wist -> iets is nieuw. Studieboek)

Uitleg geven: je krijgt uitleg over hoe iets werkt, in elkaar zit of gebruikt moet/kan worden (handleiding/gebruiksaanwijzing)

Overtuigen: een schrijver wil zijn mening overbrengen op jou als lezer en dat je die zelfde mening hebt (recensie)

uiteenzetten/opiniëren: een schrijver wil je na laten denken over een onderwerp en je zelf een mening laten vormen (column)

Overhalen (activeren): een schrijver wil dat je iets gaat doen, bijvoorbeeld kopen (advertentie)

Amuseren: een schrijver wil je vermaken (leesboek)

lees- en schrijfvaardigheid

1. teksten lezen en analyseren

2. teksten zelf schrijven

wat weet jij al van het schrijven van een brief?

kennis ophalen

kennis ophalen

• pak je laptop en zoek online naar informatie
  
• werk in tweetallen
• je zoekt tenminste drie bronnen per vraag, de naam van de bron schrijf je op (betrouwbare bronnen!)
  
• vertaal de info van die drie bronnen naar jouw taal; schrijf in je schrift, in eigen woorden (zodat je het begrijpt en kunt uitleggen)

opdracht schrijfvaardigheid

Beantwoord de volgende vraag:

1. hoe ziet de opbouw van een brief eruit?

2. wat is het verschil tussen formeel en informeel taalgebruik?

3. wat is het verschil tussen spreektaal en schrijftaal

wie neemt het woord?

wie mag ik het woord geven?

Zijn er vragen tot zover?

wie mag ik het woord geven?

Brief aan je oma

1. Lieve oma
2. Geachte mevr. Oma
3. Beste oma
4. Geachte heer/mevrouw

Jo, uh... ik ga ff naar de Appie.

1. spreektaal
2. schrijftaal
3. informeel taalgebruik
4. formeel taalgebruik

Je schrijft een berichtje aan je tennisleraar

1. Veel liefs, Saga
2. Hartelijke groet, Ocean
3. Met vriendelijke groeten, mevr. Vermeulen
4. Groetjes, Kaj

Goedemorgen, ik ga straks even naar de Albert Heijn om de hoek.

1. spreektaal
2. schrijftaal
3. informeel taalgebruik
4. formeel taalgebruik

Je schrijft een email aan je broer, die door Australië reist:

1. Veel liefs, Patrick
2. Hartelijke groet, Constance
3. Met vriendelijke groet, Luca
4. Groetjes, Amit

Ik zou het zeer waarderen als jij deze ochtend naar Albert Heijn gaat.

1. spreektaal
2. schrijftaal
3. informeel taalgebruik
4. formeel taalgebruik

Je schrijft een brief aan de voorzitter van je sportclub:

1. Veel liefs, Patrick
2. Hoogachtend, Jan
3. Met vriendelijke groet, Luca
4. Groetjes, Amit

Aanhef

Inhoud

Afsluiting

Liefs, jullie zoon Jannes

Ik ben blij dat ik een brief kan schrijven. Het is niet leuk hier. Ik heb het altijd koud. Mijn vrienden zijn dood of gewond. 

Het lawaai maakt me gek. Altijd geluid van kanonnen en mensen die gillen. Het is vreselijk om te horen. 

Hoe gaat het met jullie? Ik hoop dat de oorlog snel voorbij is en ik naar huis kan!

Lieve papa, mama en zus,

Schrijf drie dingen op die je deze les hebt geleerd.

Schrijf twee dingen op waarover je meer zou willen weten.

Stel één vraag over iets wat je nog niet zo goed begrepen hebt.

Bedankt en tot de volgende les