BEGRIJPEN LEZEN 4H

• Spaans
• Voortgezet speciaal onderwijs
• Leerroute 4

BEGRIJPEN LEZEN 4H

LUNES 15-5-23

PANTALLA

GRUPO 1

Uitgebreide instructie.

Maak een paar vragen samen met de docent

GRUPO 2

Uitgebreide instructie.

Werk zelfstandig.

GRUPO 3

Werk zelfstading

IZQUIERDA

CENTRO

DERECHA

BEDENK NU VOORJEZELF
IN WELKE GROEP WIL JE ZIJN

BEGINTAAK

Wat is een leesstrategie?

Benoem 2 leesstrategieën die je kent.

Welke lesstrategieë pas je toe tijdens het lezen?

Wat kan je doen als je een woord op een tekst niet kent?

Piensa y escribe

Objetivos

 

• Aan het eind van de les heb je een aantal leesstrategieen uitgeprobeerd.
  
  
• Je kunt vragen over een Spaanse tekst begrijpen en beantwoorden.

Wat ik van je verwacht

• Je doet goed mee met de les.
  
  
  
• Je maakt alle gevraagde opdrachten af.
  
  
  

¡RECUERDA! (onthoud)

Je bent zelf verantwoordelijk voor je werkhouding en je voortgang.

AYUDA

ser despedido: ontslagen worden

PREGUNTA

Wat voor leesstrategie heb je hier gebruikt?

LEE EL TEXTO COMPLETO.

Sla over wat je niet begrijpt.

Comenta con tu compañero/a wat je van de tekst hebt begrijpen.

PREGUNTA

Wat voor leesstrategie heb je hier gebruikt?

LEE LAS PREGUNTAS Y RESPONDE

B<div><br></div><div>Een week</div>

TRABAJA SOLO- TEXTO 2

NIVEL HAVO- TEXTO 5

1. LEE LA PREGUNTA.
2. MARCA TODOS LOS VERBOS.
3. BUSCA EL SIGNFICADO DE LOS VERBOS QUE NO CONOCES.
   
   
4. WAT VRAGEN ZE HIER?

1- TRABAJA SOLO Y EN SILENCIO.
 

2- CUANDO DICE LA PROFE, COMENTA CON TU COMPAÑERO/A.
 

3- COMENTAMOS TODOS JUNTOS.

4. ¿LISTO? TRABAJA CON LA FOTOCOPIA.

<b>B</b>

OBJETIVOS (DOELEN)

Je werkt gestructureed aan een begrijpend lezen activiteit.

SUCCESCRITERIA

• Je kunt je eigen voorkennis inzetten om de tekst beter te kunnen begrijpen.
  
  
• Je volgt keurig alles tappen van de activiteit.
  
  
• Je hebt minimaal 2 vragen grondig gelezen, begrijpen en beantwoord.

CONTROLAMOS

LUNES 22-5-23

¿QUÉ TIPO DE TEXTO CREES QUE ES Y CUÁL ES EL TEMA?

¿CUÁNTO TIEMPO NECESITAS PARA LEER ESTE TEXTO?

VE A MENTI.COM

PREGUNTA

Wat voor leesstrategie heb je hier gebruikt?

LEE EL TEXTO OTRA VEZ

Wat week ikjemeer als je deze tekst hebt gelezen?

PREGUNTA

Wat voor leesstrategie heb je hier gebruikt?

LUNES 5-6-23

LEE EL TEXTO OTRA VEZ

Wat week je meer als je deze tekst hebt gelezen?

PREGUNTA

Wat voor leesstrategie heb je hier gebruikt?

LEE LAS PREGUNTAS 5 T/M 10 

¿QUÉ VERBOS HAY EN LAS PREGUNTAS?

ESCRIBE LOS VERBOS Y SU SIGNFICADO.

ELIGE COMO MÍNIMO 3 PREGUNTAS DEL TEXTO Y RESPÓNDELAS

¿Listo? 

Responde las otras preguntas

Ben je klaar?
Beantwoord de andere vragen

CONTROLAMOS- TEXTO 5

PRÁCTICA DE LECTURA-TEXTO 10 Bijlage VMBO-GL 

<ul><li>LAS MANZANAS ASADAS</li><li>C</li></ul>

LUNES 12-5-23

BEGINTAAK

¿Qué haces si no conoces una palabra en el texto?

Wat kun je doen als je een tekst moet lezen en er woorden zijn die je niet kent?

OBJETIVOS (DOELEN)

Je werkt gestructureed aan een begrijpend lezen activiteit.

SUCCESCRITERIA

• Je kunt je eigen voorkennis inzetten om de tekst beter te kunnen begrijpen.
  
  
• Je volgt keurig alles tappen van de activiteit.
  
  
• Je hebt minimaal 2 vragen grondig gelezen, begrijpen en beantwoord.

VAS A OBSERVAR DOS FOTOS

Tienes 1 minuto para observar cada foto en detalle.

Después tienes un minuto para escribir palabras (en español y en holandés) relacionadas con cada una de las fotos.

PARTE 1- TRABAJAS DE FORMA INDIVIDUAL

COMENTA TUS OBSERVACIONES

Tienes 2 minutos para comentar tus observaciones con tu compañero/a. Comenta ambas (allebei) fotos.

Después comentamos con toda la clase.

PARTE 2- TRABAJAS CON UN COMPAÑERO/A

¿CONOCES ESTOS CUADROS?

<b>La Gioconda (Mona Lisa) </b>de Leonardo da Vinci.<div>Fue pintado entre 1503 y 1519.<br><div>Se encuentra en el Museo del Louvre - París</div></div>

<b>Las Meninas </b>(o La familia de Felipe IV) de Diego Velázquez.&nbsp;<div>1656</div><div>Museo del Prado - Madrid<br><div><br></div></div>

TEXTO 3- LEE EL TEXTO HASTA EL FINAL

• Je leest alles tot aan het eind.
• Sla over wat je niet begrijpt.
• Daarna heb je 1 minuut om met een klasgenoot te bespreken wat je van de tekst hebt gelezen.
• Daarna leest je het nogmaals op dezelfde manier.
• Dan overleg je met een andere klasgenoot over de inhoud van de tekst.

AHORA TRABAJAMOS EN LAS PREGUNTAS

Eilge una de estas posibilidades y trabaja con dos preguntas:

13 y 16  o (OF)

13 y 17  o 

14 y 18  o

14 y 15  o

15 y 16  o

16 y 18  o

17 y 18  o

16 y 17

PROCEDIMIENTO:

1- Lee la pregunta y las respuestas.
Marca los verbos. ¿Los conoces?

2- Lee el párrafo correspondiente y responde a la pregunta.

¿LISTO? (klaar?)

Controla las respuestas y trabaja con otras dos preguntas.

Controleer de antwoorden en werk aan andere twee vragen.

LAS RESPUESTAS

Eilge una de estas posibilidades y trabaja con dos preguntas:

13 y 16  o (OF)

13 y 17  o 

14 y 18  o

14 y 15  o

15 y 16  o

16 y 18  o

17 y 18  o

16 y 17

PROCEDIMIENTO:

1- Lee la pregunta y las respuestas.
Marca los verbos. ¿Los conoces?

2- Lee el párrafo correspondiente y responde a la pregunta.

¿LISTO? (klaar?)

Controla las respuestas y trabaja con otras dos preguntas.

Controleer de antwoorden en werk aan andere twee vragen.

Objetivos

 

• Aan het eind van de les heb je een aantal leesstrategieen uitgeprobeerd.
  
  
• Je kunt vragen over een Spaanse tekst begrijpen en beantwoorden.

Wat ik van je verwacht

• Je doet goed mee met de les.
  
  
  
• Je maakt alle gevraagde opdrachten af.
  
  
  

¡RECUERDA! (onthoud)

Je bent zelf verantwoordelijk voor je werkhouding en je voortgang.

MÁS PRÁCTICA

TEXTO 6

<b>C</b>

TEXTO 1

<b>B</b>

PRÁCTICA DE LECTURA- TEXTO 4

Objetivos

 

• Aan het eind van de les heb je een aantal leesstrategieen uitgeprobeerd.
  
  
• Je kunt vragen over een Spaanse tekst begrijpen en beantwoorden.

Wat ik van je verwacht

• Je doet goed mee met de les.
  
  
  
• Je maakt alle gevraagde opdrachten af.
  
  
  

¡RECUERDA! (onthoud)

Je bent zelf verantwoordelijk voor je werkhouding en je voortgang.