Taalbeleid_presentatie voor stagiaires

Taalbeleid Cals

1 / 27

Slide 1: Slide

NederlandsHBOStudiejaar 4

This lesson contains 27 slides, with interactive quizzes and text slides.

Lesson duration is: 30 min

Items in this lesson

Taalbeleid Cals

Slide 1 - Slide

'Taalbeleid'......
Waar denk je aan?

Slide 2 - Mind map

Slide 3 - Slide

Slide 4 - Slide

Slide 5 - Slide

Werkgroep Taalbeleid

aanleiding: algemene taalvaardigheidsniveau staat onder druk => llnn minder kansen
missie: kansen en verdraagzaamheid optimaliseren=> cognitief en sociaal vaardige burgers
taal cruciale rol: nodig voor gedachten en meningen, toelichting en uitleg.
strategie: iedere docent taaldocent: taal staat centraal in de lessen

Slide 6 - Slide

Taaloffensief '23-'25:

docenten bewust van belang van taal (iedere docent een taaldocent) en taalrijk doceren
cursussen, workshops en lezingen t.b.v. taalgericht vakonderwijs voor docenten
Diataalmeting als regulier 'vak' in Magister
ouderavonden over leesvaardigheid
steunlessen leesvaardigheid
Cals leest! Boekenweek, minibiebs, TEA-week leesboek mee

Slide 7 - Slide

Diataal

Naast twee methodetoetsen leesvaardigheid meten we via deze adaptieve toets
Nulmeting in klas 1, volgmetingen in klas 1 t/m 4
Resultaat in niveau-aanduiding (1F t/m 3F)

Slide 8 - Slide

leerling klas 2

Slide 9 - Slide

Profiel van leerling die onder niveau scoort:

1. vermijdende lezer, of

2. schoolse lezer, of

3. compenserende lezer

Slide 10 - Slide

Lezerstypes

Vermijdende lezer: onvoldoende woordenschat, onvoldoende begrip zinnen, alinea's en tekst.
Schoolse lezer: voldoende woordenschat, maar onvoldoende begrip van de tekst als geheel.
Compenserende lezer: onvoldoende woordenschat, maar compenseert dit deels met voldoende tekstinzicht.

Slide 11 - Slide

Taalbeleid omvat meer:

Slide 12 - Slide

Beantwoorden van toetsvragen

Strategie bij o.m. economie, geschiedenis, Nederlands:

Actief lezen (markeren)
Vraag analyseren ('doe'-woorden omcirkelen)
Vraag herhalen in je antwoord

=> Effect: leerling beantwoordt preciezer en formuleert beter

Slide 13 - Slide

Geschiedenis

Opdracht 1. "Den Bosch kreeg in 1184 stadsrechten van de hertog van Brabant, Hendrik I. Een nieuwkomer die poorter wilde worden, betaalde hiervoor een ‘schelling’, slechts een klein bedrag."

Beredeneer waarom het stadsbestuur slechts een laag bedrag vroeg in ruil voor burgerrechten.

Slide 14 - Slide

Nederlands

Geef twee karaktereigenschappen van het meisje. Noem bij elke eigenschap een gebeurtenis uit het verhaal waarin deze eigenschap naar voren komt.
Is het uiterlijk van het meisje in contrast of in overeenstemming met haar karakter? Leg uit.

Slide 15 - Slide

Verzoek aan jullie:

Actief op antwoordstructuren sturen (in de les, in de toets, ook bij mondelinge bespreking van huiswerk).

Slide 16 - Slide

Taalproductie bevorderen

Hoe zou jij een taalrijke les voor je zien?

Slide 17 - Slide

Hoe zou jij een taalrijke les voor je zien?

Slide 18 - Open question

Taalrijke lessen

taalrijke context aanbieden (synoniemen, beeldspraak, vakjargon)
mondelinge interactie stimuleren tussen llnn
'modelen': vertellen wat er in je hoofd gebeurt bij lezen
samenvatten in 100 => 40 => 5 woorden
van dagelijkse naar academische taal (jargon aanleren)
close reading (meerdere keren tekst lezen) ipv focus op tekststructuur (signaalwoorden)

Slide 19 - Slide

We kunnen dit niet alleen!

=> Ouders zo veel mogelijk betrekken:

=> op ouderavonden, mentorgesprekken en 'tafeltjesavond' benadrukken we het belang van lezen en samen lezen: boeken en kranten zichtbaar in huis; praten over wat je gelezen hebt.

Slide 20 - Slide

Iedere docent een taaldocent

...En wat kan of ga jij doen....?

Slide 21 - Slide

Slide 22 - Slide

Slide 23 - Slide

Slide 24 - Slide

Slide 25 - Slide

Slide 26 - Slide

Slide 27 - Slide