20 en 22 mei Leesvaardigheid les 2 en 3

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 2

T V 2 B

20 mei

Welkom 

Zitten volgens plattegrond

 

Leerdoelen deze week

1. Herhaling leesvaardigheid Hst. 1 t/m 3
2. Uitleg theorie leesvaardigheid Hst 4
3. Thuis en op school werken aan je boekopdracht (mindmap en rap/gedicht)

Huiswerk 20 mei

Reader mee

Schrift mee en etui

Opdrachten pag 2 t/m 4 afmaken

Theorie leesvaardigheid 1.3, 2.3 en 3.3 herhalen Talent

- Chemische bestrijdings-middelen (mensen ziek)

- Kinderarbeid

- Lage lonen voor vrouwen en meisjes

- Verplicht overwerken

Leesvaardigheid 

Theorie  Hst 1 t/m 3 (herhaling)

Tekstdoelen, -soorten en -vormen:

Feiten, objectief

Mening, subjectief

De inleiding heeft een doel of functie

• Aandacht trekken van de lezer (zodat deze verder gaat lezen), of
• onderwerp noemen of beschrijven, of


• centrale vraag stellen, of
• mening geven van de schrijver (bij overtuigend tekstdoel), of
• samenvatting geven (b.v. bij nieuwsbericht)

Ook een slot heeft een functie:

• 1. een conclusie geven 
• let op signaalwoorden: 'dus', 'daarom', 'dan ook': deze geven een concluderend tekstverband weer


• 2. een samenvatting geven van het belangrijkste uit de tekst 
• let op signaalwoorden voor samenvattend tekstverband: 'kortom', 'samenvattend'
• 3. een advies geven, herkenbaar aan zinnetjes als 'Het is beter..' of 'Het is raadzaam om ..'
• 4. een toekomstverwachting uitspreken

Betogende teksten (overtuigen)

• Inleiding: onderwerp en mening (titel verraadt deze al vaak)
• bv...
• Kern: argumenten voor de mening
• ...
• Slot: conclusie of samenvatting
• ...
• Om extra te overtuigen gebruikt schrijver ook soms tegenargumenten die dan weerlegd worden (onderuit-gehaald worden).

Stelling: Scholieren moeten pas vanaf 10 uur les krijgen

• Verzin in tweetallen een aanleiding 
• 
  
• Geef twee argumenten vóór deze mening
• ...


• Om extra te overtuigen verzin je één tegenargument dat je daarna  weerlegt  (onderuithaalt)
• ...
• Je bedenkt de conclusie

Reader Leesvaardigheid

over mode, klimaat en duurzaamheid 

Een blouse gekocht die in de kast blijft hangen? 

Deze training leert hoe je een miskoop kunt voorkomen

=> Heb jij zo'n training nodig? 

Waarom wel of niet? 

Eerste twee alinea's samen actief lezen.

Zelfstandig werken

1. Plenda 22 mei: Reader Leesvaardigheid, lezen en opdrachten maken, pag. 5 t/ 8. Noteer de woorden die je niet kent. Talent meenemen deel B

OF werken aan:

2. Mindmap leesboek en boekopdracht (zie opdracht op papier of bij Teams P4; deze lever je 3 juni in)

Hoe heb je gewerkt? 

T V 2 B

22 mei

Welkom 

Zitten volgens plattegrond

 

Tweegesprek

Naomi en Mirac

Leerdoelen deze week

1. Herhaling leesvaardigheid Hst. 1 t/m 3
2. Uitleg theorie leesvaardigheid Hst 4
3. Thuis en op school werken aan je boekopdracht (mindmap en rap/gedicht)

Huiswerk

1. Plenda: Reader Leesvaardigheid, lezen en opdrachten maken, pag. 5 t/ 8. 

=> Noteer de woorden die je niet kent.

Woordenschat: nieuwe woorden Tekst 2: 

1. ...
2. weerstaan
   
3. intentie
4. marketing
5. impulsaankoop
6. stevige wetgeving
7. pleidooi

Woordenschat: nieuwe woorden Tekst 2: 

1. weerstaan: zich verzetten tegen, niet toegeven aan
2. intentie: bedoeling, goed voornemen
3. marketing: alle activiteiten om verkoop te stimuleren (reclame, prijsverlagingen, influencers)
4. impulsaankoop: aankoop die zonder veel nadenken of voorbereiding wordt gedaan
5. stevige wetgeving: strenge regels waaraan je je moeilijk kunt onttrekken
6. pleidooi: betoog / verdediging om de ander te overtuigen

Huiswerk bespreken met buren

=> Waarom is het volgens de tekst 'Een blouse gekocht' zo moeilijk om minder kleding te kopen?

=> Lees elkaars dagboekfragment. Wat vind je ervan?

Theorie leesvaardigheid Hst 4.3

(Talent, deel B)

1. "Dat prakje heb je heerlijk opgewarmd, mama!"
   
2. Op 4 mei moeten alle slachtoffers van geweld herdacht worden.
3. "Stop nú de opwarming van de aarde en sluit je aan!"
4. Al 370.000 jaar geleden leefden in ons land mensachtigen, blijkt uit onderzoek in Woerden. 

A. Informeren

B. Amuseren

C. Overtuigen

D. Activeren

          => zoek de juiste   

          combinaties

Activerende tekst

• Activeren: schrijver zet lezer aan tot actie. Tweede doel is natuurlijk informeren
• Zet aan tot kopen / bijwonen van voorstelling / lid worden / meedoen / geld geven voor een goed doel
• Tekstvormen: advertentie, reclametekst, pop-up op een website ("schrijf je nu in voor onze nieuwsbrief!"), uitnodiging

Beeld en opmaak

• Functies van beeld: aandacht trekken; voorbeeld geven; extra informatie toevoegen
• Opmaak (lay-out): verdeling van tekst over de pagina; lettertype en -grootte; kleurgebruik; kadertjes. Doel: aandacht trekken

Tekstverbanden (pag. 157 Talent)

• Doel-middel: Om warm te blijven (=doel) doe ik een muts op. (=middel) 
• "om te" / "daarmee" / "opdat" / "waarmee"
• => Ik doe een muts op, opdat ik warm blijf.
• => Herschrijf deze zin met een ander signaalwoord!

Tekstverbanden (pag. 157 Talent)

• Voorwaardelijk: Als je nu vertrekt (=voorwaarde), haal je de bus nog
• "als", "wanneer", "indien", "tenzij", "op voorwaarde dat", "mits"
• => Wanneer het mooi weer is, gaan we naar het strand.
• => Herformuleer met 'tenzij' en 'op voorwaarde dat'

Zelfstandig werken

• Plenda 27 mei: Talent:  Hst 4, tekst 3 en opdrachten 12 t/m 15. Dit doe je online of in je boek.
• OF:  werken aan je mindmap en gezamenlijke rap/ gedicht-opdracht (lever je 3 juni in).

Exit-ticket:

Staan: ik ken dit onderdeel (redelijk goed); zitten: ik ken dit nog niet goed (genoeg)

• ...
• voorwaardelijk 
• doel-middel tekstverband
• activerend tekstdoel


• kennis over duurzame kledingproductie
• kennis van nieuwe woorden