Herhalingsles Hoofdstuk 2: het Oude Egypte

Welk verbond heeft God gesloten met Abraham?
1 / 40
next
Slide 1: Open question
GeschiedenisMiddelbare schoolvwoLeerjaar 1

This lesson contains 40 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 60 min

Items in this lesson

Welk verbond heeft God gesloten met Abraham?

Slide 1 - Open question

Herhalingsles Hoofdstuk 2: het Oude Egypte

Slide 2 - Slide

Planning
- leerstof Hoofdstuk 2: Het oude Egypte herhalen 
-  Werkvorm 'Welk Woord Weg'

Slide 3 - Slide

Beneden-Egypte
Boven- Egypte
Veel woestijn

Bijna iedereen
leeft langs de Nijl of in de delta van Beneden Egypte

Slide 4 - Slide

Beneden Egypte
Boven Egypte

Slide 5 - Slide

Waarom wordt Egypte 'een geschenk van de Nijl' genoemd?

Slide 6 - Open question

Irrigatie landbouw
Systeem waarmee op een kunstmatige manier voldoende water wordt aangevoerd zodat de akkers voldoende water hebben.

Slide 7 - Slide

Slide 8 - Slide

Te veel voedsel
Overschot aan voedsel -> niet iedereen hoeft meer als boer te werken. 

Gevolg?

Slide 9 - Slide

Specialisatie van ambachten
Sommige ambachtslieden gingen maar één ding maken zoals bijlen of brood en werden daar heel goed in. Dit noem je specialisatie.

Slide 10 - Slide

Ontstaan van handel
  • Boeren en ambachtslieden gingen naar
    markten.

  • Ruilhandel; geen geld

  • Transport over de Nijl

  • Specialiseren in handel: 
    Handelaren.

Slide 11 - Slide

Steden ontstaan
Door de bloeiende economie ontstond veel rijkdom: er kwam veel welvaart in Egypte. Mensen werden gezonder en ouder > wat is het gevolg?

Slide 12 - Slide

Zet de zinnen in de juiste volgorde.

Niet iedereen hoeft meer boer te zijn
Sommige menssen gaan zich specialiseren: er ontstaan verschillende beroepen.
De irrigatielandbouw zorgde voor hoge opbrengsten
Boeren hielden een deel van hun oogst over.

Slide 13 - Drag question

Irrigatiesysteem
Ambacht
Akkerbouw
Veeteelt

Slide 14 - Drag question

Leg uit wat welvaart en bevolkingsgroei met elkaar te maken hebben?

Slide 15 - Open question

Leg uit hoe de Nijl zorgde voor meer handel in Egypte

Slide 16 - Open question

landbouwstedelijke samenleving
samenleving waarbij de meeste mensen leven op het platteland en leven van de landbouw maar er zijn ook steden met ambachten en handel.

Slide 17 - Slide

Egypte wordt één staat
  • Irrigatielandbouw 
  • Samenwerking is belangrijk
  • Leiders verdeelden de taken
  • Boeren betaalden belasting aan de leiders
  • Daarmee betaalden zij ambtenaren en soldaten.
  • Een gebied met een regering heet een staat

Slide 18 - Slide

Onder-Egypte
Boven-Egypte
Boven en onder-Egypte

Slide 19 - Drag question

Slide 20 - Slide

De goddelijke farao
-volk
-onderdaan

Hoe toonde de farao zijn macht?

Slide 21 - Slide

Het schrift was belangrijk in de Egyptische samenleving, waarom?

Slide 22 - Open question

Functies van het schrift
  • Belangrijk om wetten op te schrijven
  • Belangrijk om belastingopbrengsten bij te houden

Einde Prehistorie

Slide 23 - Slide

Prehistorie of Historie?
A
Historie
B
Prehistorie

Slide 24 - Quiz

Prehistorie of Historie?
A
Historie
B
Prehistorie

Slide 25 - Quiz

Godsdienst:
  • tempels: woningen voor de goden of voor overleden farao's die als god vereerd werden.
  • Gewone mensen mochten hier niet naar binnen, alleen priesters die elke dag rituelen uitvoerden mochten hier komen.
  • offers: Egyptenaren geloofden dat een god door de offers zorgde voor voorspoed in het leven.

Slide 26 - Slide

Egyptische tempel
Tempel van Hatsjepsoet, de eerste vrouwelijke farao

Slide 27 - Slide

Egyptische beschaving
  • Bij de tempels waren opslagruimtes in werkplaatsen, er was een school voor schrijvers en een bibliotheek. 
  • schilderkunst en beeldhouwkunst.
  • Wetenschap

Een ontwikkelde cultuur noemen we beschaving.

Slide 28 - Slide

Slide 29 - Slide

Wat is het verschil tussen normen en waarden?

Slide 30 - Slide

De Egyptenaren geloven in meer dan één god. Dit noemen we...
A
multiplysme
B
polytheïsme
C
monotheïsme
D
polotheïsme

Slide 31 - Quiz

de farao en zijn familie
priesters
hoge ambtenaren
edelen
ambachtslieden
handelaren
lage ambtenaren
boeren
landarbeiders
Slaven

Slide 32 - Drag question

Hoe kun je op een afbeelding
de sociale verschillen tussen
de mensen zien?

Slide 33 - Open question

Slide 34 - Slide

Hogerop komen:
kinderen namen meestal het beroep van hun ouders over, toch kon je in de Egyptische samenleving hogerop komen.

Hoe kon je alsnog hogerop komen in de Egyptische samenleving?

Slide 35 - Slide

Welk heilige boek hoort bij welk geloof?
Jodendom
Islam
Christendom
Bijbel
Tenach
Koran

Slide 36 - Drag question

Slide 37 - Slide

Is het verhaal van Mozes echt gebeurd?
Gebruik de woorden: overlevering en bewijs.

Slide 38 - Slide

Werkvorm 'Welk Woord Weg'

Opdracht 1: Welk begrip kun je in het rijtje weglaten?

Opdracht 2: Kun je uit ieder rijtje ook nog een tweede begrip kiezen dat er om een andere reden niet bij hoort?

Voorbeeld: rood - zwart - groen - fiets

opdracht 1 : Ik laat fiets weg, omdat een fiets geen kleur is en de rest wel.
 Opdracht 2: Ik kan zwart eventueel ook weglaten, omdat zwart technisch gezien geen kleur is.

Slide 39 - Slide

Aan de slag met de werkvorm!
Klaar?
- Opdrachten uit de online methode afronden of bijvoorbeeld een samenvatting schrijven van de leerstof.
- Werken aan een ander vak.

Slide 40 - Slide