Grondstof-regie

• Mentorles
• MBO
• Studiejaar 4

Grondstof - regie nemen

Doel van de les:

- weet je wat het betekent om regie te nemen in jouw rol als onderwijsassistent;

- kun je voorbeelden noemen van situaties waarin regie nemen nodig is;

- kun je manieren benoemen waarop je regie kunt nemen zonder de leiding over te nemen van de docent;

- ben je in staat om jouw eigen rol kritisch te bekijken en bij te stellen.

Stap naar voren/achter

Ik durf feedback te vragen aan mijn stagebegeleider

Ik neem initiatief als ik merk dat iets niet goed loopt in de klas (curio)

Ik stel uit als ik geen zin heb in een opdracht.

Ik heb wel eens zelf een idee ingebracht tijdens mijn stage.

Bespreking in duo’s:

• Wat betekent regie nemen voor jou in je werk op school?
• Wanneer merk je dat je regie neemt?
• En wanneer juist niet?

Beroepshouding mbt regie

Regie nemen betekent dat jij actief invloed uitoefent op je eigen handelen én het leerproces van leerlingen, zonder over te nemen wat niet jouw taak is. Het is: weten wat er nodig is, en daar iets mee doen.

Wat is het  verschil tussen:
Regie nemen / Overnemen

Afwachten / afschuiven

1. 
   

• 
  

Casus

Groep 1: Een leerling vraagt constant hulp (zoals Emma).

Groep 2: De docent is ziek en jij staat met een invalkracht in de klas.

Groep 3: Tijdens een groepsopdracht ontstaat ruzie tussen leerlingen.

Groep 4: Je merkt dat een leerling stil blijft terwijl hij iets niet snapt.

Wat gebeurt er?

Welke rol neem jij als OA?

Wat doe je wél? Wat laat je bij de docent?

Hoe laat je regie zien zonder over te nemen?

Loopbaan

In jouw toekomstige beroep als onderwijsassistent is regie nemen belangrijk — voor jezelf én voor de leerlingen die je begeleidt.

Denk nu eens na: Hoe neem jij regie over je eigen leer- en loopbaanontwikkeling?

Maak thema 3- les 2-regie