This lesson contains 39 slides, with text slides and 1 video.
Items in this lesson
4.1 - De Pruikentijd
Les 1 We gaan door naar de achttiende eeuw
Slide 1 - Slide
Uitleg 4.1
Pruiken en revoluties (1700-1800) Lodewijk XIV werd kaal + Pruiken zijn duur
Daarom: aanzien
Slide 2 - Slide
Mode in de achttiende eeuw
Pronkende pruiken
Ook mannen make-up (helemaal bleek...)
Vrouwen hoepelrokken en decolleté
Slide 3 - Slide
Heel praktisch....
Grote stappen lopen
Plassen?! Met wind lopen?
Slide 4 - Slide
Lesdoelen - 4.1
1. Waarom was de Gouden Eeuw in de 18e eeuw echt voorbij?
2. Hoe zag de ongelijkheid in Frankrijk eruit?
3. Wat zijn de vier kenmerken van de verlichting?
Slide 5 - Slide
Lesdoelen
1. Waarom was de Gouden Eeuw in de 18e eeuw echt voorbij? 2. De leerling kan in eigen woorden uitleggen dat er in Frankrijk sprake was van ongelijkheid. In zijn antwoord gebruikt de leerling de volgende woorden: 'standenmaatschappij, privileges en indirecte belastingen.
3. De leerling kan uitleggen wat de vier kenmerken van de verlichting zijn.
Slide 6 - Slide
Een klap waarvan de economie zich nooit volledig herstelde...
Slide 7 - Slide
Het Rampjaar (1672)
Gebieden werden geplunderd
Handel viel stil Veel banken, bedrijven failliet
Slide 8 - Slide
18e eeuw: economische achteruitgang
Productie/nijverheid nam af (textiel in Leiden)
Handelsbedrijven (zoals de VOC): minder winst
In veel steden: werkloosheid
Slide 9 - Slide
Lesdoelen
1. De leerling kan met voorbeelden uitleggen dat de Gouden Eeuw in de 18e eeuw definitief voorbij was. 2. De leerling kan in eigen woorden uitleggen dat er in Frankrijk sprake was van ongelijkheid. In zijn antwoord gebruikt de leerling de volgende woorden: 'standenmaatschappij, privileges en indirecte belastingen.
3. De leerling kan uitleggen wat de vier kenmerken van de verlichting zijn.
Slide 10 - Slide
Standenmaatschappij
1) Geestelijken, 2) adel en 3) boeren en burgers
Alle standen: rechten en plichten
Dit was al sinds de middeleeuwen.
Slide 11 - Slide
Privileges van de eerste twee standen
Belastingen/tol mogen heffen
Heer en meester over boeren en grondbezit
Weinig/geen belastingen betalen
Slide 12 - Slide
Derde stand had het slecht
Slide 13 - Slide
Lesdoelen
1. De leerling kan met voorbeelden uitleggen dat de Gouden Eeuw in de 18e eeuw definitief voorbij was. 2. De leerling kan in eigen woorden uitleggen dat er in Frankrijk sprake was van ongelijkheid. In zijn antwoord gebruikt de leerling de volgende woorden: 'standenmaatschappij, privileges en indirecte belastingen.
3. De leerling kan uitleggen wat de vier kenmerken van de verlichting zijn.
Slide 14 - Slide
1. Gebruiken van verstand (rationalisme)
Kant: sapere Aude! (Durf te denken) Je kritische stem vormen en laten horen (vrijheid)
Slide 15 - Slide
Daarvoor is 2. vrijheid van denken nodig!
2.1 Tegen vaststaande ideeën van de kerk
Slide 16 - Slide
Daarvoor is 2. vrijheid van denken nodig!
2.2 Tegen vervolging van mensen met andere ideeën/ketters
Slide 17 - Slide
Daarvoor is 2. vrijheid van denken nodig!
2.3 Tegen bijgeloof en Gods wonderen
Slide 18 - Slide
3. Geloof in vooruitgang
Slide 19 - Slide
4. Verlichtingsdenkers denken na over verbeteren van de politiek (vrijheid en gelijkheid)... Montesquieu bijvoorbeeld
Slide 20 - Slide
Slide 21 - Video
Niet één iemand die alle macht heeft en beschermen van het volk; de macht wordt verdeeld over drie partijen!
Slide 22 - Slide
Slide 23 - Slide
Wetgevend: bepaalt de wetten!
Slide 24 - Slide
Het parlement nu!
Slide 25 - Slide
Uitvoerend: voert de wetten uit!
Slide 26 - Slide
Slide 27 - Slide
Slide 28 - Slide
Rechtelijke macht: controleert of de overheid haar werk goed doet/ zich aan de wet houdt
Slide 29 - Slide
Rechters controleren of de overheid zich wel aan de wet houdt!
Slide 30 - Slide
Uitvoerend Wetgevend Rechterlijk
Slide 31 - Slide
Kenmerken van de verlichting
Gebruiken van het verstand (rationalisme)
Tegen religieus dogmatisme (aarde centrum universum), fanatisme (inquisitie) en bijgeloof (God verricht wonderen).
Geloof dat het door de verlichting beter wordt
Nadenken over maatschappij en politiek
Slide 32 - Slide
Lesdoelen 4.1
1. Wat wilden verlichte denkers bereiken?
2. Wat is een rechtstaat? 3. Wat is vrouwenemancipatie? 4. Wat heeft vrouwenemancipatie met de verlichting te maken?
Slide 33 - Slide
Bloei van de burgerij (handelaren, advocaten en ondernemers)
Slide 34 - Slide
Goede manieren en rijkdom laten zien -> bloei van de burgerlijke cultuur
Slide 35 - Slide
Bespreken politieke situatie en verlichte teksten, briefcontact, salons, koffiehuizen en leesgroepjes
Slide 36 - Slide
Vrouwen kregen een stem! Aanwezig, organiseerden dit, spraken in het openbaar, schreven teksten
Slide 37 - Slide
Mary Wollstonecraft
- Gemengd onderwijs
- Vrouwen langer en hoger geschoold
- Gelijke positie vrouwen huwelijk
Slide 38 - Slide
Wat we gaan doen
- Inleveren betoog en inloggen LessonUp - Herhalen vorige les - Nieuwe lesstof
