(P3) Les 3: Cultuur en identiteit

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-6

Startklaar

Startklaar (3 min)

Docent begroet leerlingen, instrueert alle leerlingen om startklaar te zijn en legt materialen klaar.

Leerlingen zorgen ervoor dat zij alle benodigde spullen op tafel hebben, jas uit, mobiel in tas. (Zorg voor een nette en georganiseerde ruimte.)

    Checklist | Vorige les

🔲 Ik kan uitleggen hoe het territorium van Nederland is.

🔲 Ik weet wat het Koninkrijk der Nederlanden is.

🔲 Ik kan beschrijven wat soevereiniteit betekent.

🔲 Ik ken de bestuurlijke grenzen van Nederland: provincies en gemeenten.

Vorige les

Terugblik

Vorige les

Terugblik

D                A                C                D        

      Lesdoel

Vandaag gaan we het hebben over wie je bent  en waar je bij hoort. In Nederland voelen mensen zich op verschillende manieren verbonden: met het land, de regio of hun dorp of stad. 

Het lesdoel (2 min) 

Docent benoemt het lesdoel en bespreekt kort wat de leerlingen zullen leren en waarom dit belangrijk is.

Leerlingen luisteren naar de leerdoelen en krijgen een duidelijk beeld van wat er van hen verwacht wordt tijdens de les. Uitleg van leerdoelen, korte discussie over belang van de leerdoelen

Cultuur en Identiteit

Wat is het precies?

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

       Cultuur elementen

Taal

Godsdienst

Tradities

Normen

Waarden

Eten

       Identiteit elementen

Naam

Hobby

Talenten

Voorkeuren

Karakter

Gedrag

Één land, één cultuur?

Één land, één identiteit?

       Welk cultuur?

Cultuurgebied

Westers

Islamitisch

Sub-Sahara

Latijns-Amerika

Russisch en Slavisch

Aziatisch

       Welk cultuur?

Cultuurgebied

Westers

Islamitisch

Sub-Sahara

Latijns-Amerika

Russisch en Slavisch

Aziatisch

       Welk cultuur?

Cultuurgebied

Westers

Islamitisch

Sub-Sahara

Latijns-Amerika

Russisch en Slavisch

Aziatisch

       Welk cultuur?

Cultuurgebied

Westers

Islamitisch

Sub-Sahara

Latijns-Amerika

Russisch en Slavisch

Aziatisch

       Welk cultuur?

Cultuurgebied

Westers

Islamitisch

Sub-Sahara

Latijns-Amerika

Russisch en Slavisch

Aziatisch

       Welk cultuur?

Cultuurgebied

Westers

Islamitisch

Sub-Sahara

Latijns-Amerika

Russisch en Slavisch

Aziatisch

       Welk cultuur?

Cultuurgebied

Westers

Islamitisch

Sub-Sahara

Latijns-Amerika

Russisch en Slavisch

Aziatisch

Cultuur

Identiteit

Sinterklaas

Pizza

Taal

Koningsdag

Nederlander

Limburger

Moslim

Jongere

Kan je als persoon meerdere identiteiten hebben?

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

       Mijn identiteit

Mijn lokale identiteit?

Mijn regionale identiteit?

Mijn nationale identiteit?

Mijn mondiale identiteit?

Schilderwijker?

Hagenees?

Nederlander?

Europeaan?

       De Nederlandse cultuur

Wat is de Nederlandse cultuur?

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

      Multiculturele samenleving

Wat zijn de voordelen hiervan?

Wat kunnen nadelen hiervan zijn?

Hoe moet je hiermee omgaan?

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

       Insluiting vs. Uitsluiting

Wat zou uitsluiting zijn?

Hoe moet je hiermee omgaan?

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

     Kleine afsluiting

Cultuur

Identiteit

Lokale identiteit

Regionale identiteit

Nationale identiteit

Multiculturele samenleving

Uitsluiting

Insluiting

Kleine lesafsluiting (5 min) 

Docent controleert begrip door opdrachten of vragen die de begrippen en vaardigheden van het lesdoel toetsen.

Leerlingen werken zelfstandig of in een groepje aan opdrachten, kunnen vragen stellen aan de docent maar werken grotendeels zelfstandig.

Controle van begrip vragen

Zelf aan de slag

Zelf aan de slag

      Grote afsluiting

Vandaag gaan we het hebben over wie je bent en waar je bij hoort. In Nederland voelen mensen zich op verschillende manieren verbonden: met het land, de regio of hun dorp of stad. We noemen dat identiteit. 

Het lesdoel (2 min) 

Docent benoemt het lesdoel en bespreekt kort wat de leerlingen zullen leren en waarom dit belangrijk is.

Leerlingen luisteren naar de leerdoelen en krijgen een duidelijk beeld van wat er van hen verwacht wordt tijdens de les. Uitleg van leerdoelen, korte discussie over belang van de leerdoelen

    Checklist | Controle

🔲 Ik weet wat cultuur is.

🔲 Ik weet wat identiteit is.

🔲 Ik kan uitleggen wat regionale identiteit is.

🔲 Ik kan uitleggen wat nationale identiteit.

🔲 Ik weet wat insluiting betekent.

🔲 Ik weet wat uitsluiting betekent.

retrieval practice

Retrieval practice (10 min)

Docent geeft de leerlingen de tijd om zelf te oefenen met de lesstof en biedt ondersteuning indien nodig.

Leerlingen oefenen zelf met de lesstof door begrippen te oefenen met Quizlet, flashcards te maken en zichzelf te overhoren of topografie spellen online te doen.

Quizlet, flashcards maken, zichzelf overhoren, topografie spellen online

quizlet.com

    Checklist | Les 1 t/m 3

🔲 Ik weet wat een grens is.

🔲 Ik kan uitleggen wat een natuurlijke en kunstmatige grens is.

🔲 Ik kan uitleggen wat een open en gesloten grens is.

🔲 Ik begrijp hoe grenzen invloed hebben op reizen en handel

🔲 Ik ken het territorium van Nederland.

🔲 Ik weet wat het Koninkrijk der Nederlanden is.

🔲 Ik kan beschrijven wat soevereiniteit betekent.

🔲 Ik ken de bestuurlijke grenzen van Nederland: provincies en gemeenten.

🔲 Ik weet wat cultuur en identiteit is.

🔲 Ik weet wat insluiting en uitsluiting betekent.