Roodkapje en de wolf > groep 7/8

• Lezen
• Basisschool
• Groep 7,8

Instructions

01 Roodkapje en de wolf - lesvoorbereiding (1).docxRoodkapje en de wolf.pdf

Close Reading

Eet zo snel als je kunt het koekje op.
Wat proef je?

Bekijk het koekje.
Ruik eraan.
Eet het koekje nu, zo langzaam mogelijk op.
Wat proef je nu?

Instructie

 

• Pak een tekst.
  
• Pak je potlood.
  
• Schrijf je naam op het blad.
  
• Ga klaar zitten voor de instructie. 

Tekst: Roodkapje en de wolf 

(Uit: Gruwelijke Rijmen – Roald Dahl)

Kerndoel: Ik vergelijk het gedicht van Roald Dahl met wat ik zelf denk te kennen over het sprookje Roodkapje.

Les 1: Wat zegt de tekst?

Doel: 

Ik kan het verhaal onderverdelen in begin - midden - slot

Tekstgerichte vragen

• Wat zie je? 
• Welk verhaal gaan we lezen? 
• Wat gebeurt er aan het begin, in het midden en aan het slot? 
• Omschrijf Roodkapje zoals zij is in deze les.

1. Wat zie je?
2. Welk verhaal gaan we lezen?

Tekst lezen

• We gaan samen het verhaal lezen. 
• Tijdens het lezen wil ik dat je let op het begin, het midden en het eind van het verhaal. 

Tekst lezen

• Waar begint het midden van de tekst? Zet een streepje. 
  
  
• Waarom kies voor die plek? Overleg in je groepje. 

Tekst lezen

• Waar begint het slot van de tekst? Zet een streepje. 
  
  
• Waarom kies je voor die plek? Overleg met je schoudermaatje.

Bespreken

• Bespreek met je schoudermaatje wat er in het begin, het midden en het eind van het verhaal gebeurt. 

Evaluatie

Wat heb je geleerd in deze les? 

Wat heb je geleerd in deze les?

Bedankt voor je inzet in de les.

Als de bel gaat: 

• Schuif je stoel aan
  
• Ruim je spullen op en neem ze mee
  
• Verlaat het lokaal rustig
  

Les 2: Hoe wordt het in de tekst gezegd?

Doel: Ik leer hoe ik de betekenis van moeilijke woorden in een tekst kan achterhalen.

Tekstgerichte vragen

Kan je de betekenis van het woord achterhalen door: 

• terug te lezen
• vooruit te lezen
• delen van het woord te bekijken 

Van de volgende woorden gaan we de betekenis opzoeken.

Woordenschat

ze sloeg de spijker op z'n kop	likkebaardde
schriel	karkas
scharminkel	kaviaar
traditiegetrouw	nijdig
watertandde	cape

Tekstgerichte vragen

• Waar moet je als schrijver op letten als je een tekst op rijm maakt?

Werkvormen

Na een gezamenlijke start met een paar klassikale voorbeelden gaan de kinderen in tweetallen aan de slag met het achterhalen van de betekenis van de andere woorden. 

Evaluatie

• We bespreken de woorden na.
  
  
• Hoe ben je achter de betekenis gekomen? 

Bedankt voor je inzet in de les.

Als de bel gaat: 

• Schuif je stoel aan
  
• Ruim je spullen op en neem ze mee
  
• Verlaat het lokaal rustig
  

Les 3: Wat betekent de tekst?

Doel: Ik vergelijk de tekst met het originele beeld van Roodkapje. 

Venn-diagram

De kinderen krijgen een Venn-diagram waarbij wordt uitgelegd hoe deze werkt. 

Zo zien zij zelf voor zich dat de verschillen en overeenkomsten tussen de sprookjes hier overzichtelijk weergegeven kunnen worden.

Tekstgerichte vragen

• Waarom schrijft de schrijver het verhaal op een andere manier dan in het originele sprookje?
• Wat waren de motieven voor Roodkapje om haar derde vraag anders te stellen dan in het originele sprookje? 
• Kun je een samenvatting geven van het originele verhaal?

Werkvormen

• De kinderen werken bij deze activiteit in 3- of 4-tallen. 
• Per groepje krijgen zij 1 Venn-diagram op A3-formaat. 
• Aan het einde van de les wordt dit Venn-diagram beoordeeld op netheid en niveau.

Evaluatie

Indien er tijd over is pak ik nog een derde versie van het sprookje van Roodkapje erbij. 

In de echt originele versies eindigden sprookjes namelijk ook niet op een prettige wijze.