3.1: Amsterdam stapelmarkt van de wereld

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

3.1: Amsterdam stapelmarkt van de wereld

Deze les:

• Bespreken opdrachten vorige les.
• start 3.1: Amsterdam stapelmarkt van de Wereld
• aan de slag met opdrachten
• Afsluiting + ruimte voor het stellen van vragen. 

Aan het einde van deze les:

... heb je laten zien dat je argumenten voor en tegen de naam Gouden Eeuw kunt geven.

... leer je wat er verandert in Amsterdam aan het begin van de 17e eeuw. 

... Leer je hoe Amsterdam uitgroeide tot stapelmarkt van Europa en zelfs van de wereld

... Leer je wat de Oostzeehandel inhield en waarom dit voor de Republiek zeer winstgevend was.

Dit weet ik nu over de Gouden Eeuw

Argumenten voor de term Gouden Eeuw

Argumenten tegen de term Gouden Eeuw

De term Gouden Eeuw past goed bij Nederland in de 17e eeuw

Ja

Nee

3.1: Amsterdam stapelmarkt van de wereld

.

Deelvraag: Hoe werd Amsterdam de stapelmarkt van Europa en welke gevolgen had dat voor de landbouw in de Republiek?

We gaan verhuizen:

• Amsterdam in de Middeleeuwen: iedereen woont door elkaar, arm en rijk.
•  Nu (tussen 1610 - 1620) komt er een scheiding
• Arm en Rijk wonen en werken apart in Amsterdam
• Er worden nieuwe wijken gebouwd, de stad groeit.

Jordaan

Grachtengordel

Stadsbewoners:

• toen de grachtengordel werd gebouwd woonde al 60% van de Nederlanders in een stad.
• De economie in de Republiek verandert, er komt steeds meer stedelijke handel en nijverheid ipv. landbouw en veeteelt.
• Om alle stadsbewoners van eten te voorzien begint Amsterdam met het importeren van graan uit landen rond de Oostzee 

Stapelmarkt:

• Graan werd opgeslagen in graanpakhuizen en van daaruit verder verkocht
• andere landen kregen zo ook snel door dat je in Nederland graan kon kopen
• Er ontstond een handel met vele landen in Europa, later met landen over de hele wereld 

Stapelmarkt:

• Omdat alles tijdelijk in Amsterdamse pakhuizen werd opgestapeld werd Amsterdam de stapelmarkt van Europa
• De handel met de Oostzee kreeg als eretitel: moedernegotie 

Aan de slag:

• Lees de theorie op blz. 56 en 57
•  Lees ook het blokje oorzaak en gevolg goed door
• Bekijk de filmpjes op de volgende dia's  en maak de vragen in LessonUp (blauwe dia's)
• Maken uit het werkboek: blz. 63: 1,2,3 blz. 64: 5

Kijkopdracht grachtengordel:

Bekijk het filmpje op de volgende dia, maak tijdens het kijken een mindmap met zoveel mogelijk informatie. Maak een foto of een screenshot  van je mindmap en lever deze in op dia 17.

Wat maakt de grachtengordel zo bijzonder volgens het filmpje?

Waarom noemden de Nederlanders de graanhandel de moeder der Negotie?

Wat is volgens het filmpje de link tussen de Oostzeehandel en de Opstand?

terugblik: Volgens het filmpje kwam het geld voor de opstand van de Nederland uit de handel in graan waar kwam het Spaanse geld ook alweer vandaan?