1.1 week 3a - les 4 Grip op informatie: nepnieuws en fact checken


Grip op informatie les 4: 
Nepnieuws en fact checken


Duur les: 120 minuten
Unit Burgerschap/Mediawijsheid 
MM - Module 1.1 - week 3
Door: mbomediawijs.nl , J. van Mierlo & M. Montsanto


1 / 18
next
Slide 1: Slide
BurgerschapMBOStudiejaar 1

This lesson contains 18 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 120 min

Items in this lesson


Grip op informatie les 4: 
Nepnieuws en fact checken


Duur les: 120 minuten
Unit Burgerschap/Mediawijsheid 
MM - Module 1.1 - week 3
Door: mbomediawijs.nl , J. van Mierlo & M. Montsanto


Slide 1 - Slide

This item has no instructions

BUR 1.1 thema 'Branche in beeld'

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

BUR 1.1 Wekenplanning
Thema's BUR 1.3
Week 2. Beeldgeletterdheid
Week 3. Branded content
Week 4. Doelgroep analyse
Week 5. Eigen gebruik laptop/mobiel
Week 6. Ted Talk
Week 7. The Social Dilemma
Week 8. Infographic
Week 9. Nog in te vullen (Misschien een gastles?) & herkansing(en) opdracht(en)
Week 10. Eindweek
Thema's BUR 1.1
Week 1. Normen en waarden
Week 2. Online (on)wenselijk gedrag
Week 3. 
Week 4
Week 5. 
Week 6. 
*Herfstvakantie*
Week 7. 
Week 8. 
Week 9. Nog in te vullen & herkansingsweek.
Week 10. Eindweek

Slide 3 - Slide

This item has no instructions

BUR 1.1 Opdrachten
Opdrachten BUR 1.1
1. Een gevuld Class Notebook/ afgetekende oefenopdrachten
2. opdr. 1 (behaald/niet behaald)
3. opdr. 2 (behaald/niet behaald)
4. opdr. 3 (behaald/niet behaald)
5. opdr. 4 (behaald/niet behaald)
6. opdr. 5 (behaald/nietbehaald)
Je hebt deze unit behaald als je heb voldaan aan deze criteria:

> Aanwezig zijn
> Actieve deelname tijdens lessen (doe je niet mee in LessonUp, dan 'afwezig')
> Oefenopdrachten zijn gemaakt en afgetekend (Class notebook en/of Teams opdrachten)
> Behaald/niet behaald opdrachten zijn behaald

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

BUR 1.1 - Leerdoelen 

  1. Ik kan mijn eigen normen en waarden benoemen en uitleggen welke normen en waarden gelden in de branche waar ik voor word opgeleid en welke normen en waarden gelden in mijn persoonlijke leefomgeving.
  2. Ik kan verklaren hoe mijn online identiteit is opgebouwd. Hoe ik mijn online privacy kan beschermen en hoe ik dien om te gaan met de persoonsgegevens van iemand anders.
  3. Ik ben kritisch op verkregen informatie door genoemde bronnen te achterhalen. Ik kan uitleggen waar je op moet letten om de beoordelen of een bron juiste informatie bevat.
  4. Ik kan feiten en mening onderscheiden. Ik baseer mijn mening op argumenten die ik kan onderbouwen met betrouwbare bronnen. Daarnaast noem ik voorbeelden om mijn verhaal kracht bij te zetten.
  5. Ik kan verschillende vormen van democratie en rechtstaat van elkaar onderscheiden en met elkaar vergelijken. Daarnaast kan ik de functie van media in een rechtstaat benoemen.




Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Aanwezig?
Fysieke les:
  • aanwezigheidsregistratie

Online les:
  • Typ aanwezig in 'Teams chat'
  • Als je de les verlaat typ je 'afwezig'
  • Naar de wc? Laat het even weten in de chat.

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Programma vandaag
  • Uitleg betrouwbaarheid van bronnen
  • Korte opdrachten
  • Groepsopdrachten
  • Terugkoppeling 

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Leerdoelen vandaag:
3) “Ik ben kritisch op verkregen informatie door genoemde bronnen te achterhalen. Ik kan uitleggen waar je op moet letten om de beoordelen of een bron juiste informatie bevat.” 

4) “Ik kan feiten en mening onderscheiden. Ik baseer mijn mening op argumenten die ik kan onderbouwen met betrouwbare bronnen. Daarnaast noem ik voorbeelden om mijn verhaal kracht bij te zetten.” 

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Lesdoelen 
  • De student kan beoordelen of informatie betrouwbaar is, aan de hand van criteria.
  • De student kan uit een documentaire stellingen halen.
  • De student kan stellingen beoordelen op betrouwbaarheid door bronnen te raadplegen.

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Even een recap naar vorige week:
Wat is desinformatie, misinformatie en malinformatie?

Slide 10 - Open question

*
  • Desinformatie het bewust creëren en verspreiden van onware of misleidende informatie. Je weet als je het verspreid dat het niet waar is, maar doet dit om er geld mee te verdienen of een groep, persoon of land ermee te schaden.

  • Misinformatie gaat om misleidende informatie die gemaakt is zonder die kwaadwillende bedoeling. De verspreider weet niet dat de informatie niet klopt.

  • Malinformatie is correcte informatie, die wordt verspreid met als doel om een land, organisatie of persoon te beschadigen.


Desinformatie, misinformatie, malinformatie
Desinformatie het bewust creëren en verspreiden van onware of misleidende informatie. Je weet als je het verspreid dat het niet waar is, maar doet dit om er geld mee te verdienen of een groep, persoon of land ermee te schaden.

Misinformatie gaat om misleidende informatie die gemaakt is zonder die kwaadwillende bedoeling. De verspreider weet niet dat de informatie niet klopt.

Malinformatie is correcte informatie, die wordt verspreid met als doel om een land, organisatie of persoon te beschadigen.

Slide 11 - Slide

This item has no instructions

Nepnieuws en jij als burger en mediamanager
  • “Nepnieuws is misleidende en onjuiste informatie in de vorm van een nieuwsbericht, die wordt verspreid om geld te verdienen (’clickbait’) of om de publieke opinie te beïnvloeden. Het is een vorm van desinformatie.” (bron: mediawijsheid.nl).
  • Social media -> iedereen is een content creator -> grens nieuws, nepnieuws, advertentie vervaagt
  • “Stanford University deed onderzoek onder 7804 middelbare scholieren en studenten. In één test zag 82 procent van de ondervraagden het verschil niet tussen een echt nieuwsbericht en een advertorial.  In een andere test kon driekwart een tweet van Fox News niet van een tweet van een nepnieuwssite onderscheiden.”
  • Belangrijk? Ja. Als burger én als toekomstige mediaprofessional moet je nepnieuws kunnen herkennen.

Slide 12 - Slide

This item has no instructions

Zoek op: wat zijn eventuele gevaren van nepnieuws?

Slide 13 - Open question

*
  • Als we onwaarheden als waarheid aannemen, is het erg moeilijk om een gefundeerde mening te vormen. (…) De Britse wetenschapper David Buckingham zegt hierover: “Het democratische politieke proces is volledig gebaseerd op het verspreiden van betrouwbare informatie. Als dat wegvalt, kunnen burgers bijna onmogelijk politieke beslissingen nemen.” (bron: Mediawijsheid.nl)
  • Nepnieuws kan zorgen voor polarisatie. Dit heeft invloed op de publieke opinie en beïnvloedt hoe er tegen (groepen) mensen wordt aangekeken.
  • Nepnieuws over bijv. vaccinatie kan gevaar opleveren voor de gezondheid van kinderen en de volksgezondheid
  • Door nieuwe technieken is het maken (deep fakes) en verspreiden (bots en trollenlegers) steeds gemakkelijker.
  • Oplossing: kennis en weerbaarheid (jullie generatie!)

Het gevaar van nepnieuws
  • Als we onwaarheden als waarheid aannemen, is het erg moeilijk om een gefundeerde mening te vormen. (…) De Britse wetenschapper David Buckingham zegt hierover: “Het democratische politieke proces is volledig gebaseerd op het verspreiden van betrouwbare informatie. Als dat wegvalt, kunnen burgers bijna onmogelijk politieke beslissingen nemen.” 
  • Nepnieuws kan zorgen voor polarisatie. Dit heeft invloed op de publieke opinie en beïnvloedt hoe er tegen (groepen) mensen wordt aangekeken.
  • Nepnieuws over bijv. vaccinatie kan gevaar opleveren voor de gezondheid van kinderen en de volksgezondheid
  • Door nieuwe technieken is het maken (deep fakes) en verspreiden (bots en trollenlegers) steeds gemakkelijker.
  • Oplossing: kennis en weerbaarheid

Slide 14 - Slide

This item has no instructions

Verdiepingsopdracht: lijst met afspraken

Slide 16 - Slide

*
Bespreek (zie opdracht op vorige sheet) het vervolgens na met de hele groep. Doe dit door een balansweegschaal op het bord te tekenen of een afbeelding hiervan te laten zien. Door de voor- en nadelen aan beide zijden van de weegschaal neer te zetten, kan visueel gemaakt worden welke punten tegen elkaar opwegen. Bespreek ook met de groep welke punten het zwaarst wegen. Laat studenten een eindoordeel verwoorden: is desinformatie is wenselijk is of niet?
Schrijf op: wat neem je mee uit deze les?

Slide 17 - Open question

*
Terugkijken - 5 min

vraag de studenten om in hun eigen woorden op te schrijven wat ze meenemen uit deze les. Kijk naar de verschillende antwoorden en laat enkele studenten toelichten wat ze hebben geschreven.
Dit was BUR/MEW. Dank! 

Slide 18 - Slide

This item has no instructions