18e 19e eeuw

1 / 31

Slide 1: Slide

NederlandsMiddelbare schoolvwoLeerjaar 5

This lesson contains 31 slides, with interactive quizzes, text slides and 1 video.

Items in this lesson

Slide 1 - Slide

Wat weet je al over de Verlichting?

Slide 2 - Mind map

De Verlichting

Slide 3 - Slide

De Verlichting was een cultureel-filosofische en intellectuele stroming in Europa die ruwweg samenviel met...

de 16e eeuw

de 15e eeuw

de 17e eeuw

de 18e eeuw

Slide 4 - Quiz

Waarom heet de Verlichting zo?

Slide 5 - Open question

De reformatie in de zestiende eeuw zorgde ervoor dat

men historische zaken minder ging waarderen

het individu belangrijker werd

meer mensen Rooms Katholiek werden

er meer beelden in de kerken kwamen

Slide 6 - Quiz

Dautzenberg: 18e eeuw blz. 57 ev.

Paragraaf 20: Historische achtergrond 1700-1800
Paragraaf 21 De verlichting

Slide 7 - Slide

De eeuw van de rede

Durf te denken

(Kant 1724-1804)

Slide 8 - Slide

Slide 9 - Video

Politiek en economie

- Trias politica: (Montesquieu 1689-1755) scheiding uitvoerende, wetgevende en rechterlijke macht

- Liberalisme: (Adam Smith 1723-1790) weinig overheidsbemoeienis met economie, marktmechanisme

- Opvoeding: (Rousseau 1712-1778)belangrijk Verlichtingsthema

Slide 10 - Slide

Slide 11 - Slide

Slide 12 - Slide

Slide 13 - Slide

Slide 14 - Slide

Slide 15 - Slide

Rest van de tijd om aan de slag te zijn met hoofdstuk 3 DB of te gaan lezen uit je leesboek.

Slide 16 - Slide

animatie bij gedicht

Slide 17 - Slide

Deze week

- 19e eeuw achtergronden, romantiek, literatuur in de 19e eeuw en het realisme.

- Elke les ook tijd om te lezen.

- Planning presentaties historische letterkunde maken.

- Kennismaking met het essay

Slide 18 - Slide

DB paragraaf 29

Slide 19 - Slide

Slide 20 - Slide

Slide 21 - Slide

Slide 22 - Slide

Slide 23 - Slide

Slide 24 - Slide

Slide 25 - Slide

Slide 26 - Slide

Slide 27 - Slide

Slide 28 - Slide

Voorbereidingen presentatie

- Pak de opdracht er bij.

- Achtergrondonderzoek naar auteur en literaire stroming doen.

(Dautzenberg, literatuurgeschiedenis.org, dbnl

- Dan toepassen op het gelezen boek:

samenvatting maken, fragment kiezen + verantwoorden, stroming/historische context en auteur uitwerken.

- Dan kijken naar de vormgeving en manier van presenteren (interactie met de klas)

Slide 29 - Slide

Slide 30 - Slide

Slide 31 - Slide