De Koude Oorlog: Hoe begon het?

De Koude Oorlog: Hoe begon het?

Doel van de les

Aan het einde van deze les kun je uitleggen hoe de Koude Oorlog begon.

Introduceer het doel van de les en leg uit wat de studenten zullen leren.

Wat is de Koude Oorlog?

De Koude Oorlog was een periode van politieke spanning tussen de Verenigde Staten en de Sovjet-Unie.

Geef een korte definitie van de Koude Oorlog en leg uit wie erbij betrokken waren.

Het einde van de Tweede Wereldoorlog

De Koude Oorlog begon na het einde van de Tweede Wereldoorlog in 1945.

Leg uit dat de Koude Oorlog begon na de Tweede Wereldoorlog en wat de aanleiding was.

De Yalta-conferentie

Op de Yalta-conferentie in februari 1945 kwamen de leiders van de Verenigde Staten, de Sovjet-Unie, en Groot-Brittannië bijeen om te praten over de toekomst van Europa.

Leg uit wat de Yalta-conferentie was en waarom deze belangrijk was voor de Koude Oorlog.

De Truman-doctrine

In 1947 kondigde de Amerikaanse president Truman de Truman-doctrine aan, waarin hij beloofde om landen te steunen die bedreigd werden door het communisme.

Leg uit wat de Truman-doctrine was en hoe dit bijdroeg aan de Koude Oorlog.

De Marshall Plan

In 1948 lanceerde de Verenigde Staten het Marshall Plan, een plan om economische hulp te bieden aan Europese landen die door de Tweede Wereldoorlog waren verwoest.

Leg uit wat het Marshall Plan was en hoe het bijdroeg aan de Koude Oorlog.

De oprichting van de NAVO

In 1949 richtten de Verenigde Staten, Canada, en verschillende Europese landen de NAVO op, een militair bondgenootschap om de Sovjet-Unie af te schrikken.

Leg uit wat de NAVO was en waarom het werd opgericht.

De Berlijnse Muur

In 1961 werd de Berlijnse Muur gebouwd om Oost-Berlijn te scheiden van West-Berlijn.

Leg uit waarom de Berlijnse Muur werd gebouwd en hoe het de Koude Oorlog beïnvloedde.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.