Close Reading 'Held op sokken' sessie 1

• Begrijpend lezen
• Basisschool
• Groep 3-5

Sessie 1: 

Doel:

Ik kan een wie-wat-waar schema over de tekst invullen. Ik kan de belangrijkste gebeurtenissen uit het verhaal benoemen.

Tekstgerichte vragen

• Over wie gaat dit  verhaal?
• Wat gebeurt er in het verhaal?
• Waar speelt het verhaal zich af?

Tekstgerichte vragen

Wat gebeurt er in het begin, in het midden en aan het eind?

Bespreek dit kort met je maatje/buur.

Opdracht 1

Overleg samen waar het middenstuk over gaat.  

• Schrijf de kernwoorden op het werkblad

Hierna bespreken we de kernwoorden na.

Opdracht 2

Overleg samen waar het eindstuk over gaat.  

• Schrijf de kernwoorden op het werkblad

Hierna bespreken we de kernwoorden na.

Opdracht 3

Maak drie tekeningen 

• Wat voor plaatje heb jij in je hoofd bij het begin? 
• Wat voor plaatje heb jij in je hoofd bij het midden?
• Wat voor plaatje heb jij in je hoofd bij het eind?

Wie zijn de hoofdpersonen in het verhaal?

Wat gebeurt er in het verhaal?
(maak hele zinnen met een hoofdletters en punten).

Waar speelt het verhaal zich af?

Waarom had er één ridder geen baard?

1. Omdat het geen ridder was.
2. De baard was blijven steken in zijn keel.
3. Dat was niet in de mode.
4. De ridder wilde mooi zijn voor de vrouwen.

Er was een ridder in het verhaal die elk toernooi won.

1. Waar
2. Niet waar

De ridder zonder baard had geen paard, alleen wollen sokken.

1. Waar
2. Niet waar

Wie vindt de jonkvrouw nu de echte held?

1. De ridder die de draak had gevangen.
2. De ridder die de draak had ontdekt.
3. De ridder die vreemde ridders uit de buurt hield.
4. De ridder die van de draak gehakt had gedraaid.

Ridder Roderik en jonkvrouw Carolina trouwden 7 jaar na het diner.

1. Waar
2. Niet waar

Afsluiting