Formativos A y B & Autoevaluación

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          ¡EMPEZAMOS!

• ¿Tienes todos los materiales? 

• ¿Qué día es hoy? - Escribe la fecha en tu cuaderno 

• ¿Hemos hecho los deberes? 

Sophie	Léonie
Klarens	Mayaan
Eva	Petru
Akshada	Vanshmika
Gleb	Edo
Leia	Demre
Isabela	Mario
Martin	Muhammad
Simon	Cedric
Kosei	Shaaf
Kate	Yael

Parejas para la corrección y la entrevista.

¡Empezamos!

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Unidad 1

Mi futuro laboral

Objetivos de la clase

• Analizar algunas estrategias de comprensión lectora y auditiva.
• Realizar los formativos de criterios A&B (audición y lectura).
• Autoevaluar nuestros resultados

     Recordamos qué piden las preguntas 

• Aspecto i

     Identificar información explícita e implícita (datos y/u opiniones, e información complementaria) sobre el texto multimodal.

• Aspecto ii

      Analizar convenciones.

• Aspecto iii

       Analizar conexiones.

¿Qué tipo de textos multimodales creéis que pueden aparecer tanto para el Criterio A como para el Criterio B?

Nos preparamos para el formativo A

¿Qué estrategias de comprensión auditiva utilizas tú?

Coméntalas con tu compañero/a.

Algunas 

ideas

¿Qué tienes que hacer para conseguir el nivel de logro más alto?

¿Puedes explicar con tus propias palabras estas especificaciones (nivel 7-8)?

¿Puedes dar algún ejemplo?

Task specific clarifications

Formativo A

• ¿Estás preparado/a?
• Conecta tus auriculares al ordenador (si son inalámbricos) 
• Haz clic aquí y empieza la tarea

Tienes 25 minutos

ATENCIÓN HAZ UNA COPIA DEL ORIGINAL Y PON EL LINK PARA TU CLASE AQUÍ. VE A DELIVER Y EN LOS SETTINGS ASEGÚRATE DE QUE LE HAS DADO A:

1. STUDENTS CAN SEE THE MARKSCHEME AFTER GRADING

2. ALLOW TEST FOR GUESTS

DESPUÉS DE LOS 25 MINUTOS Y UNA VEZ QUE LOS ALUMNOS HAYAN DADO A SUBMIT TEST, PUBLISH ALL RESULTS Y ASÍ PUEDEN VER LA RESPUESTA CORRECTA DIRECTAMENTE.

Formativo A

¿Qué te ha parecido? ¿Vemos las soluciones?

¿Qué ha ido bien y que puede ir mucho mejor?

DESPUÉS DE LOS 25 MINUTOS Y UNA VEZ QUE LOS ALUMNOS HAYAN DADO A SUBMIT TEST, PUBLISH ALL RESULTS Y ASÍ PUEDEN VER LA RESPUESTA CORRECTA DIRECTAMENTE.

Nos preparamos para el formativo B

¿Qué estrategias de comprensión lectora utilizas tú?

Coméntalas con tu compañero/a.

                ¿Qué estrategia usarías para qué aspecto?

iii. analizar conexiones.

ii.  analizar convenciones

i.identificar información explícita e implícita (datos y/u opiniones, e información complementaria).

Formativo B

• ¿Estás preparado/a?

• Lee con atención el texto AQUI 

Con base en lo comunicado en el texto, elige las dos frases verdaderas:

aspecto i

1. La profesión de influencer es relativamente reciente.
2. Es obligatorio tener una formación específica para trabajar como influencer.
3. Las palabras "influencer" e "influenciador" significan lo mismo.
4. Actores y actrices trabajaban ya como influencers desde el siglo pasado.

Empareja los términos con el ejemplo correspondiente.

aspecto i

Sé auténtico.

Fórmate para mejorar.

Crea contenido de valor.

Fíjate un objetivo.

Necesitas tener un estilo propio y original.

Adquiere conocimientos sobre  marketing digital y nuevas tendencias.

Piensa qué quieres hacer y qué puedes aportar.

Crea fotos y textos de calidad profesional.

Lee el siguiente párrafo y elige la frase que mejor expresa lo que comunica:

aspecto i

1. Un bajo porcentaje de las personas que han contratado estos servicios está satisfecho.
2. La mayoría de los profesionales han contratado estos servicios y están satisfechos.
3. Según los datos un bajo porcentaje de profesionales ha contratado estos servicios y están poco satisfechos.

¿Qué tipo de texto es este?

aspecto ii

1. Un artículo de periódico.
2. Un blog.
3. Una página web.
4. Un correo electrónico formal.

¿Qué elemento del texto demuestra mejor tu respuesta a la pregunta anterior?

aspecto ii

1. Tiene un menú de navegación y enlaces.
2. Incluye un formulario para solicitar información.
3. Está dividido en varios párrafos.
4. Utiliza verbos en presente.

¿Qué pretende principalmente Campus Training con este texto y sus elementos?

aspecto ii

1. Entretener al lector contando experiencias de influencers famosos.
2. Informar sobre la profesión de influencer y despertar interés por su formación.
3. Convencer al lector de abrir inmediatamente una cuenta en redes sociales.
4. Criticar a las personas que trabajan como influencers.

¿Qué relación existe entre el principio y el final del texto?

aspecto iii

1. Primero presenta una oportunidad profesional y después explica cómo prepararse mejor para usarla.
2. Primero critica a los influencers y al final recomienda abandonar esta profesión.
3. Primero habla de las redes sociales y al final cambia a un tema completamente diferente.

Autoevaluación 

Responde en tu cuaderno a las tres preguntas a continuación:

Pregunta 1. ¿Qué puedes hacer?

Autoevaluación 

Pregunta 2. ¿Cuál de estas estrategias te ayudó y por qué?

Autoevaluación 

Pregunta 3. ¿Qué vas a hacer la próxima vez para mejorar tu resultado en cada uno de estos aspectos?

¿Cómo me preparo?

Revisa los contenidos de la 

• Revisa los Lesson Up
• Los apuntes en tu cuaderno

MÁS PRÁCTICA

Mira las siguientes diapositivas

Unidad 1: Mi futuro laboral

La oferta de trabajo

Actividades                     Aquí 

Completa las actividades 

1, 2 , 3 y 4 

Nota de Andrea para el año 2026/2027: integrar estas actividades en la unidad. 

Las profesiones y sus funciones

Actividades                     Aquí 

Completa las actividades 

1, 2 , 3 y 4 

Los lugares de trabajo

Actividades                     Aquí 

Completa las actividades 

1, 4, 7 

Asegúrate de que  AssessPrep funciona bien en tu ordenador.

Trae auriculares y tu ordenador cargado.

Tareas sumativas 

Criterios B&A

2 de Noviembre

Cada profe pone aquí su fecha