18. Feedback: formativos A y B (1p) - 29/10

• Spaans
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 5

Actividad 1

MI FUTURO LABORAL

Unidad 1. Mi futuro laboral  

¡Empezamos!

• ¿Qué día es hoy? - Escribe la fecha en tu cuaderno

• ¿Tienes todos los materiales? 

Ms Espín

Selvira - Yoav

Annika - Kota

Akshit - Ana

Fabian - Mailani

Tess - Arush

Quetzal - Nia

 Luka - Yaroslav 

Jake - Sri - Lily

Julie - Aviv

Nour -Kuzey

Sumativos

Objetivos de la clase

• Analizar el feedback de los formativos A y B.
• Identificar qué has hecho bien y qué necesitas mejorar.
• Practicar estrategias para mejorar en los criterios A y B.
• Prepararte para los sumativos de la Unidad 1: Mi futuro laboral.
• Entender cómo funcionan los diferentes aspectos (i, ii, iii).
• Entender los niveles de logro (achievement levels) y sus descriptores.

Spanish notebook

Dear students,

As mentioned at the beginning of the academic year, I will be collecting your Spanish notebooks to use them as a reference while completing your Progress Reports.

The evaluation criteria are as follows:

• Organisation / Effort: Based on your notebook.
• Engagement / Collaboration: Based on your participation and behaviour in class.

Saludos,

Ms. Espín

Jueves

12 de noviembre

Revisión de los formativos A&B

                   Accede al examen en 

Revisa el examen y tus respuestas.

Cada profe pone aquí su código

Práctica extra en AssessPrep

Please check that 

AssessPrep 

works in your. 

AssessPrep

Mi feedback y los niveles de logro

Hoy vamos a comparar nuestras respuestas con los descriptores de los criterios A y B.

Para cada criterio:

- Leo el feedback del profesor.

- Busco una respuesta que muestre lo que ya sé hacer.

- Identifico un aspecto que necesito mejorar.

- Mejoro una respuesta para demostrar mi progreso.

En mi cuaderno escribo:

«En el criterio ___, he demostrado que puedo ______. Se ve en la pregunta ___, porque __________.»

Cada profe pone aquí su código

siguiente diapositiva

            Comprueba la respuesta correcta.

             Busca la frase del texto o la parte del vídeo que te ayuda a responder.

            Completa en tu cuaderno:

     «La respuesta correcta es _______. Lo sé porque en el texto/vídeo dice ______.»

Elijo una pregunta de aspecto i de mis formativos:

¿La respuesta aparece directamente?

- Sí: es información explícita.

- No, pero hay pistas que me ayudan a entenderla: es información implícita.

Revisión de las tareas formativas

Los adverbios interrogativos: escribe en tu cuaderno qué significan y qué información pide cada uno. 

• ¿Quién...?
• ¿Qué...?  
• ¿Dónde...? 
• ¿Cuántos...? 
• ¿Cuándo...? 
• ¿Cómo? - 
• ¿Por qué...?  (why) - Porque ... = because
• ¿Cuál...? / ¿Cuáles...?

¿Recuerdas el significado?

Revisión de las tareas formativas

Escribe estos verbos en tu cuaderno y tradúcelos:

• Mira 
• Señala / Indica
• Responde 
• Busca
• Explica 
• Justifica (justifica tu respuesta) 
• Menciona (menciona dos detalles) 

¿En qué forma están estos verbos?

Solución

En imperativo = forma verbal para dar órdenes y/o aconsejar 

Revisión de las tareas formativas

En parejas. Completad la siguiente tabla escribiendo 5 palabras clave de cada uno de los temas trabajados en esta unidad:  *Pueden ser sustantivos, adjetivos o verbos:

       Tus estudios

     El mundo laboral

       Los planes de futuro

Ejemplo

Los estudios:<div>- Las asignaturas</div><div>- Estudiar&nbsp;</div><div>- Interesante</div>

Reflexiona: ¿cómo puedes justificar estas posibles respuestas?

• Aspecto ii: Analiza convenciones.

¿Qué tipo de texto es? Justifica tu respuesta

- Un artículo de periódico.

- Un correo electrónico formal.

- Un correo electrónico informal.

- Una carta (una carta de motivación).

- Una página web.

¿A qué público va dirigido? Justifica tu respuesta

- Personas interesadas en la cultura española.

- Estudiantes de español.

- A personas que buscan un trabajo.

Reflexiona: ¿cómo puedes justificar estas posibles respuestas?

• Aspecto ii: Analiza convenciones.

¿Cuál es el propósito del texto? 

- Explicar

- Informar

- Solicitar 

- Presentar

- Convencer/persuadir

El propósito es ______. Lo sabemos porque ______. Esto ayuda al autor a ______.

¿Cómo lo sabes?

1. Identifica el propósito: informar, explicar, presentar, solicitar, convencer…

2. Busca una evidencia del texto.

3. Explica cómo esa evidencia ayuda a cumplir el propósito.

Reflexiona

• Aspecto iii: Analiza conexiones.

Responde a las preguntas de la siguiente diapositiva con frases completas.

                                              Tipo de preguntas

No basta con dar tu opinión: tienes que establecer conexiones.

Cuando respondas:

1. Responde claramente a la pregunta.

2. Usa una idea o detalle del texto/audio.

3. Explica la conexión con otra idea, tu experiencia o tu opinión.

Reflexiona

• Aspecto iii: Analiza conexiones.

                                              Tipo de preguntas

¿Qué trabajos crees que desaparecerán en el futuro? Justifica tu respuesta con dos ideas del texto.

¿Qué habilidades son importantes en una entrevista de trabajo? Relaciona tu respuesta con información del texto/audio.

¿Te gustaría trabajar en una de las profesiones mencionadas? Relaciona dos detalles del texto con dos cualidades tuyas.

Revisión de contenidos

Revisa los contenidos de la 

• Revisa los Lesson Up
• Los apuntes en tu cuaderno

¿Quires practicar más? 

Mira las siguientes diapositivas

Unidad 1: Mi futuro laboral

La oferta de trabajo

Actividades                     Aquí 

Completa las actividades 

1, 2 ,3 y 4 

Nota de Andrea para el año 2026/2027: integrar estas actividades en la unidad. 

Las profesiones y sus funciones

Actividades                     Aquí 

Los lugares de trabajo

Actividades                     Aquí 

La entrevista de trabajo

Actividades                     Aquí 

Nota de Andrea para el año 2026/2027: integrar estas actividades en la unidad. 

¡A trabajar!

En parejas o grupos de 3 estudiantes. Volved a leer el artículo y a ver el vídeo y pensad en 2 posibles preguntas para cada strand:

• Strand i. Show understanding of messages, main ideas and supporting details .Information about the modal text (explicit or implicit).
• Strand ii. analyse conventions
• Strand iii. analyse connections

Mi próximo paso para los sumativos

¿Cómo te vas a preparar para
los sumativos A y B?

Asegúrate de que Assesprep funciona en tu portátil.

Trae tu ordenador cargado y los auriculares.

Tareas sumativas 

Criterios A y B

Cada profe pone aquí su fecha