EHBO - Wondzorg

• Ges
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 1

EHBO - Wondzorg

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Wat heb je vorige les geleerd?

           Leerdoelen

Aan het einde van de les..

- Ik weet wat wondzorg is en kan verschillende soorten wondverbanden benoemen.

- Ik kan verschillende vormen van wondzorg uitvoeren volgens de opgestelde criteria.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

EHBO

Opdracht vorige les

- Presenteer de opdracht van de vorige les kort voor klas.

EHBO in 4 stappen

Wat waren de vier stappen van EHBO

Voor jezelf, de omstanders en het slachtoffer

Basisprincipes

- Zorg voor veiligheid

- Beoordeel slachtoffer

- Alarmeer  hulpdiensten

- Verleen eerste hulp

Stap 1:​

Voor jezelf, de omstanders en het slachtoffer​

Voorbeelden?​

Stap 2:​

Wat is er gebeurd? Wat mankeert het slachtoffer?​

Hoe doe je dat?

Stap 3: wie bel je en wanneer?​

Bij een gebroken been? ​

Bij een steekwond?​

Bij een hartstilstand?​

​

Stap 4:​

Verleen eerste hulp, als het kan ter plaatse.​

Heb jij wel eens een wond verzorgd?

Succescriteria

Hiermee maak je leerlingen duidelijk wat er van hen verwacht wordt en welke criteria bepalen of hun werk succesvol is. Dit helpt hen beter te begrijpen waar ze naartoe werken en verhoogt hun focus en motivatie. Door succescriteria te bespreken of samen met leerlingen op te stellen, bevorder je eigenaarschap en geef je hen een concreet kader om hun werk aan te toetsen tijdens en na het uitvoeren van de opdracht.

           Wondzorg

•  Pleister techniek

Inleiding

Door een goede inleiding voelen leerlingen zich betrokken en begrijpen ze het belang van wat ze gaan leren. Dit vergroot hun motivatie en leerresultaten. 

              1. Wond reinigen

Inleiding

Door een goede inleiding voelen leerlingen zich betrokken en begrijpen ze het belang van wat ze gaan leren. Dit vergroot hun motivatie en leerresultaten. 

Waar of niet waar?

Wonden spoel je met lauw water om ze schoon te maken en bacteriën te verwijderen.

1. Waar
2. Niet waar

7. Formatief handelen

De docent geeft de leerlingen gedurende de les gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt willekeurig leerlingen met open vragen. De docent stimuleert kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen elkaars werk te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden te gebruiken, gevolgd door geïnformeerde vervolgstappen.

Soorten wondverband

Pauze

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Handverband aanleggen

Oefenen op elkaar

Vingerverband aanleggen

Oefenen op elkaar

Wat te doen bij een bloeding?

Opdracht

• Maak de opdracht: 2.1 EHBO bij huidwonden in het 'HELP! SKILLSBOEKJE'
• Maak de opdracht: 2.2 EHBO bij een actieve bloeding in het 'HELP! SKILLSBOEKJE'

           Afsluiting

Zijn de lesdoelen behaald?

- Ik weet wat wondzorg is en kan verschillende soorten wondverbanden benoemen.

- Ik kan verschillende vormen van wondzorg uitvoeren volgens de opgestelde criteria.

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner. 

Voorkennis

Voorkennis

Voorkennis

Kan ik iemand reanimeren volgens de opgestelde criteria?

1. JA
2. NEE

Voorkennis

Voorkennis

Voorkennis

Kan ik wondzorg uitvoeren volgens de opgestelde criteria?

1. JA
2. NEE

           Begrippen
           uit deze les

•  Reanimatie
•  Borstcompressie
•  

Eindslide