Ontwikkel je executieve functies!

Ontwikkel je executieve functies!

Leerdoel

Aan het eind van de les kunnen de leerlingen vertellen aan welke executieve functie zij willen gaan werken.

Wat weet je al over executieve functies?

Wat zijn executieve functies?

Executieve functies zijn de vaardigheden die we gebruiken om te plannen, organiseren, aandacht te houden, problemen op te lossen en impulsen te beheersen.

Waarom zijn executieve functies belangrijk?

Executieve functies helpen ons om doelen te stellen, taken te voltooien en goede beslissingen te nemen. Ze zijn essentieel voor succes op school, werk en in het dagelijks leven.

Welke executieve functie wil jij ontwikkelen?

Denk na over welke executieve functie jij zou willen verbeteren. Kies uit: plannen, organiseren, aandacht houden, problemen oplossen of impulsen beheersen.

Plannen

Plannen is het vermogen om doelen te stellen en stappen te bedenken om die doelen te bereiken.

Organiseren

Organiseren is het ordenen van informatie en materialen op een logische manier, zodat je efficiënt kunt werken.

Aandacht houden

Aandacht houden betekent je kunnen concentreren op een taak en afleidingen kunnen negeren.

Problemen oplossen

Problemen oplossen is het vermogen om uitdagingen te analyseren en oplossingen te bedenken.

Impulsen beheersen

Impulsen beheersen betekent nadenken voordat je handelt en je emoties onder controle houden.

Oefenen van executieve functies

Kies een oefening om de executieve functie te verbeteren die je hebt gekozen om aan te werken.

Terugkoppeling

Vertel de klas welke executieve functie je hebt gekozen om aan te werken en waarom. Bespreek ook hoe je deze functie kunt verbeteren.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.