Participatie- lesweek 4 les 2

• Beroepsorientatie
• MBO
• Studiejaar 1

Participatie - fase 2 

Lesweek 4 - Activiteiten begeleiden

 Lesweek 4, les : Week van 30 maart 

Aanwezigheidsregistratie

Aanwezigheid zal door de docent geregistreerd worden. Aanwezigheid kan meerdere malen tijdens de les worden gedaan. Bij vroegtijdig verlaten van de les, zonder geldige reden, zal je op 'ongeoorloofd afwezig' staan. 

Ben je te laat? Geef dit dan door aan het einde van de les aan de docent. Dit is jouw verantwoordelijkheid. 

Programma- vandaag 

• Welkom, AWR
• Lesdoelen 
• Algemene planning
• Voorkennis 
• Opdracht casus Pim
• Opdracht activiteiten brainstorm

Deel 2

• Theorie 
• Opdracht effect van jouw begeleidingsstijl 
• Zelfstandig werken 
• Afsluiten 

Le

Boeken: Methodisch begeleiden, Mensen, Professional in de Maatschappelijk zorg 
Afsluiting: Eindopdracht (BPV & school) 

Maak zelf een goede verdeling van de tijd. De les is zo geschreven dat deze in 3x45 min te doen is. Het kan zijn dat je net even iets langer bezig bent met deel 1. qua uitleg omdat een klas dit lastig vindt bijv. 60 min. 
Gebruik dan minder tijd voor deel 2. 

Maak dus zelf even een verdeling van de tijd op je klas en rooster. 

Deel 1 

Welkom en AWR 5  

lesdoelen 2

Programma doornemen 3 
Begrip participatie (voorkennis) 10 min 
-------------------------------------------20 min 
Module + doelen module  10 min
Koppeling examens 10 min 
Eindopdracht 15 min 
Deadlines 5 min
Check opgelet  5 min 
------------------------------------------60 min 
Deel 1- 60-70 min 

Deel 2: 
Beginsituatie ontwikkelingsgebieden herhaling ------------15 min
Opdracht 2 - beginsituatie---------30 min 
Nabespreken 10 min 
Check lesdoelen en afsluiting 15 min 
-----------------------------------------------
70 minuten 

Lesdoel

Aan het einde van de les...

• Kan de student onderzoeken welke activiteit passend is en waarom. (A) 
• Kan de student de juiste begeleidingsstijl kiezen voor de activiteit. (T)

 

Relevantie

Jouw begeleidingsstijl zet de toon voor de activiteit. Jouw manier van begeleiden maakt of de activiteit succesvol wordt of niet. 

Terugblik vorige les

Bezigheden die (bijna) iedere dag weer opnieuw gedaan worden.

Arbeidsmatige dagbesteding of vrijwilligerswerk.

Cognitieve, sociaal-emotioneel, motorisch en moreel gebeid. 

Bezigheden die je doet om uit te rusten en/of je gedachten te verzetten. 

Dagelijkse activiteiten

Werkactiviteiten

Ontwikkelingsgerichte activiteiten

Ontspanningsactiviteiten

 Opdracht: Casus Pim

Tijd: 10 + 5 minuten

Hoe: Lees casus Pim en noteer je antwoorden in eigen (Word) document.

Hulp: Eerst zelf dan bespreken met degene die naast je zit.

Klaar? Schrijf op welke activiteit je met je eigen cliënt wilt ondernemen. Sluit dit aan bij je zelfgemaakte ondersteuningsvragen?

Wat?

1. Maak een top 5 aan activiteiten die Pim kan doen. (Deze moeten te maken hebben met participatie)

2. Deel je activiteiten met degene die naast je zit? Komen ze overeen wat zijn de verschillen?

3. Klassikaal nabespreken. 

Activiteiten brainstorm

Tijd: 20 minuten 

Hoe: Maak een groepje van max. 4 studenten die met dezelfde doelgroep stage lopen. De docent noemt eerst een doelgroep, loop je daarmee stage dan steek je hand op. 

Heb je geen stage? Ga je met elkaar in een groep

Hulp: Je groepsgenoten, mag internet gebruiken. 

Uitkomst: Je hebt met toekomstige collega's activiteiten bedacht. 

Wat? Zet in het midden van de placemat je doelgroep. 

Ieder schijft op zijn eigen vak activiteiten die je zou kunnen doen. Kan je niks meer bedenken? Ga je in gesprek met je groepsgenoten. 

Klaar? Werk je op de achterkant 1 activiteit uit. 

Werkblad placemat methode en stiften/kleurtjes 

Nabespreken activiteiten brainstorm

Inhoud

Welke passende activiteiten hebben jullie gevonden voor je doelgroep? 

Proces 

Hoe zijn jullie toe je antwoorden gekomen? 

Samenwerking 

Welk cijfer tussen de 1 en 10 geef je voor de samenwerking? 

Deel 2 

Begeleidingsstijl

Onderdeel van je activiteitenplan is de juiste begeleidingsstijl uitkiezen. 

Succescriteria: 

• Je begeleidingsstijl sluit aan bij de ondersteuningsbehoefte van de cliënt. 
• Je kan verantwoorden waarom bij deze activiteit jouw gekozen begeleidingsstijl aansluit om het gestelde doel te behalen. 

Veel gemaakte fout!

Als je op Google 'Begeleidingsstijl' intypt komen de volgende resultaten naar boven:

• Ondersteunend: De begeleider biedt emotionele ondersteuning, bemoediging en veiligheid.
  
• Coachend/Participeren: De begeleider helpt de persoon zelf oplossingen te vinden, met meer inbreng van de cliënt.
  
• Delegeren: De begeleider geeft veel verantwoordelijkheid aan de cliënt/medewerker, vaak bij hoge zelfstandigheid
• Helper/Leraar/Instructeur/Coach: Een indeling gebaseerd op leertheorieën (zoals Kolb) die aansluit bij wat de lerende nodig heeft. 

Waarom is dit fout? 

De begeleidingsstijlen zelf zijn niet fout, maar zijn te algemeen of niet passend bij een activiteit. 

De grootste fout is dat deze stukken tekst letterlijk worden gekopieerd en geplakt!

Sommige stijlen zouden kunnen passen als de student verantwoord waarom dit bij de activiteit past. 

Begeleidingsstijl 

Extra theorie en voorbeelden op de begeleidingstijlen

Effect van jouw begeleidingsstijl 

Tijd: 20 minuten

Hoe: Gebruik de groep van de 'activiteiten brainstorm', of maak groepjes. 

Hulp: Gebruik je top 5 activiteiten van de opdracht casus Pim. 

Uitkomst: Je leert wat de mogelijke effecten zijn van jouw gekozen begeleidingsstijl. 

Wat? Kies 1 activiteit vanuit je top 5 en schrijf op wat het effect van alle 4 de begeleidingsstijlen zou zijn op die activiteit. Ga met je groepje in gesprek welke effecten zij onderling zien per begeleidingsstijl. 

Klaar? Bedenk welke begeleidingsstijl jij kan toepassen in je eigen activiteitenplan. Hoe zou je dit uitwerken? 

Zelfstandig werken + feedback

Tijd: 15 minuten

Hoe: PDCA cyclus doorlopen. Alleen of in tweetallen. 

Hulp: Gebruik It's Learning, vraag aan je medestudent, kom je er niet uit de docent? 

Uitkomst: Je bent verder met je participatieplan. 

Klaar? Ga werken aan NER, OSR of een ander vak. 

Wat? Voer een van de stappen uit: 

1. Plan: Wanneer is je activiteitenplan af?  

2. Do: Schrijf aan je verslag. Of vergelijk je verslag met een ander geef elkaar feedback. 

3. Check: lees de criteria, klopt wat je hebt gedaan? 

4. Act: Pas de verbeteringen toe. 

Lesevaluatie 

Aan het einde van de les...

Kan de student onderzoeken welke activiteit passend is en waarom. (A)

Kan de student de juiste begeleidingsstijl kiezen voor de activiteit. (T)

Welke 4 begeleidingsstijlen zijn er? 

Welke stijl heeft jouw voorkeur en waarom? 

Antwoord: Door appelmoes te maken. :)