VMBO FILMACADEMIE - COMEDY

COMEDY 

1 / 15
next
Slide 1: Slide
Media, Vormgeving en ICTMiddelbare schoolvmboLeerjaar 1-4

This lesson contains 15 slides, with interactive quiz, text slides and 4 videos.

time-iconLesson duration is: 80 min

Introduction

De Filmacademie is een project van filmhuis LUX en het Montessori College Nijmegen. Binnen dit project zijn meerdere filmlessen ontwikkeld die direct in te zetten zijn voor het vmbo. Ons advies is om eerst de lessen in het lesplan “Basislessen film” te volgen, hierna kun je één of meerdere themalessen uitvoeren. Binnen alle lessen doorloop je verschillende lesfases: - Algemene uitleg, te herkennen aan de groene “play”-knop - Het maken van een plan, te herkennen aan de gele “pauze”-knop - Filmen, te herkennen aan de rode “record”-knop - Terugkijken en reflectie, te herkennen aan de blauwe “eject”-knop In de notities staan tips en extra informatie om de les te kunnen geven.

Items in this lesson

COMEDY 

Slide 1 - Slide

Welkom bij de les over COMEDY van de Filmacademie. De Filmacademie is een samenwerking tussen filmhuis LUX en het Montessori College en is er om filmeducatie toegankelijk en laagdrempelig te maken. Deze les kan los van een lessenreeks bezocht worden.
COMEDY

Slide 2 - Mind map

Dit is een interactief element. De leerlingen voegen via hun telefoon woorden toe aan het woordweb. 

Vraag aan de leerlingen om op te schrijven waar zij aan denken bij het woord COMEDY. Veel leerlingen zullen vrij snel de link leggen met films waar humor in zit en waar je om kan lachen, maar er zijn verschillende vormen van comedy. Denk bijvoorbeeld aan Slapstick, Satire en Rom-Com (romantische comedy).

Bespreek de antwoorden. 
     Geschiedenis

  • Hoe zou het genre Comedy zijn ontstaan?
  • Wat is de eerste 'vorm' van Comedy?
  • Welke bekende comedy films ken je?

Slide 3 - Slide

Bespreek met leerlingen het ontstaan van comedy films. Comedy films bestaan al heel lang. Eind 19e eeuw, toen film ontstond, was deze nauw verwant aan theatershows die werden opgevoerd bij het circus. Deze shows werden voor het grootste deel opgebouwd met humor. Het diende namelijk als vermaak voor de bezoekers. Veel van de vroegere filmacteurs zijn dan ook afkomstig uit het circus.

Kijk met de leerlingen naar het voorbeeld op de volgende slide en bespreek het tenslotte.  


Slide 4 - Video

This item has no instructions

     Slapstick

  • Wat viel je op aan het fragment?
  • Herken je het personage?
  • Waarom zijn de handelingen zo over de top?

Slide 5 - Slide

Bespreek met de leerlingen wat ze opviel aan het fragment en wat dit fragment grappig maakt. 

Het filmpje is een voorbeeld van slapstick. Slapstick is een soort komedie waarin lichamelijke acties de hoofdrol spelen en waarbij de grappige situaties elkaar snel afwisselen. Klassieke voorbeelden zijn de onvermijdelijke glijpartij over een bananenschil, taarten die in iemands gezicht worden gegooid, mensen die een langwerpig voorwerp dragen en bij het draaien er iemand mee tegen het hoofd stoten etc. 

De slapstick is ontstaan tijdens de periode van de stomme films (waarin niet wordt gesproken) en dus moesten de handelingen duidelijk en vaak over de top zijn. 
De filmpjes worden grappig door de kracht van het overdrijven: het vergroten van eigenschappen en situaties leidt vaak tot humoristische situaties.

Bekijk daarna samen het volgende fragment van een moderne versie van slapstick. 

Slide 6 - Video

Dit is een voorbeeld van moderne slapstick. Er wordt uitgegaan van dezelfde principes: de kracht van overdrijven.
     Satire

  • Satire is een vorm waarbij op humoristische wijze maatschappijkritiek of kritiek op personen wordt gegeven
  • Kennen jullie voorbeelden?

Slide 7 - Slide

Bespreek met de leerlingen een andere vorm van comedy, satire. Satirische films uiten vaak kritiek op de maatschappij of op bepaalde personen, maar kunnen ook de draad steken met andere onderwerpen. 
De volgende trailer maakt bijvoorbeeld een bepaalde filmreeks belachelijk, kunnen de leerlingen raden welke?

Slide 8 - Video

This item has no instructions

     Case study: Rom-com

  • Een romantische comedy volgt bijna altijd hetzelfde verhaal: twee mensen die elkaar ontmoeten, en na de nodige obstakels samen komen.
  • Welke romantische comedy's kennen jullie? 

Slide 9 - Slide

Een heel ander genre binnen de comedy is de rom-com. Bespreek met de leerlingen het ontstaan van dit subgenre en voorbeelden die ze kennen. 

De romantische comedy kwam vooral in opkomst in de jaren 90 en 00. Het verhaal is bijna altijd hetzelfde en volgt vaak dezelfde 'tropes'. Terugkerende elementen zijn de romantische ontmoeting, obstakels of problemen die het samenzijn verhinderen en een eind-goed-al-goed. Rom-coms geven vaak een onrealistisch beeld van een romantische relatie. 

Kijk met de leerlingen naar het voorbeeld op de volgende slide en bespreek het. 

Slide 10 - Video

This item has no instructions

     Aan de slag: opdracht
Vorm een tweetal
1
Bedenk een alledaagse handeling en kies een manier om dit grappig te maken.
2
Monteren
4
Filmen! 
Hou je plan in gedachte!
3

Slide 11 - Slide

Wanneer de leerlingen de verschillende manieren om special effects toe te voegen hebben uitgeprobeerd is het tijd om een grotere opdracht te geven:

1 - Vorm groepjes van 2 leerlingen. 
2 - Geef de opdracht om een filmscène te maken waarin ze een alledaagse handeling filmen (lunch halen, fietsen, les krijgen of over het schoolplein lopen) en dit grappig maken. Zorg dat ze goed nadenken over wat ervoor gaat zorgen dat het grappig wordt. 

- Gebruiken ze geluidseffecten?
- Spelen ze met verwachtingen?
- Maken ze gebruik van slow-motion?
- Overdrijven ze situaties waardoor het grappig wordt?

3 - Stuur de leerlingen op pad om te filmen.
4 - Spreek een tijd af met de leerlingen dat ze terug zijn in de klas om te monteren. Neem ook de tijd voor het gezamenlijk terugkijken en reflecteren op de filmpjes.
Denk goed na over hoe je een alledaagse handeling grappig kunt maken. 
Welke technieken uit de voorbeelden wil je gebruiken?
     Opnemen

Slide 12 - Slide

Laat de leerlingen eerst goed nadenken over een filmplan. Welke methode zetten ze in om een alledaagse handeling toch grappig te maken? 


     Tijdschema
Storyboard maken
Filmen
Monteren
  • Terugkijken & reflectie
  • 10 minuten
    20 minuten
    15 minuten
  • 15 minuten
  • Slide 13 - Slide

    Dit tijdschema kan aangepast worden aan de hand van de beschikbare tijd.
    Tips:
    - Stuur de leerlingen pas op pad als ze een goed storyboard hebben of heel goed hun filmplan kunnen uitleggen. 
    - Geef duidelijk aan wanneer ze weer terug moeten zijn in de klas om te beginnen met monteren. 
    - Neem ruim de tijd voor het monteren. Dit duurt altijd langer dan je denkt. 
    Reflectie 

    FILMPJES TERUGKIJKEN

    Tips & Tops

    Slide 14 - Slide

    Kijk aan het einde of tijdens de volgende les alle filmpjes terug. Maak er een reflectiemoment van met behulp van de volgende vragen: 
    - Was het grappig? 
    - Welke technieken hebben ze gebruikt?
    - Wat was de bedoeling van de makers? 
    - Wat zou je de volgende keer anders doen bij dezelfde opdracht?
    - Wat ging er goed? Wat kon beter?   
    - Was het moeilijk om tijdens het filmen na te denken over welke shots je ging maken?
    - Hoe ging de samenwerking?
         Reflectie: weet je nog?
    Omschrijf in je eigen woorden:
    • Slapstick
    • Satire; waarvoor werd dit vaak gebruikt?
    • Rom-Com

    Slide 15 - Slide

    Bespreek als terugblik op deze les, aan het einde nog kort met de leerlingen wat ze hebben geleerd.