atelier in een koffer

• Groen
• Voortgezet speciaal onderwijs
• Leerroute 2

Atelier in een koffer

begrijpen met je handen

* Sporen maken. Iedere potloodstreep is een nieuwe hersenverbinding (              )

* Trial and error. Met vallen en opstaan de wereld leren kennen en ontdekken.

* Leren vanuit jezelf op je eigen tempo

Begrijpen met je handen

Bij atelier in een koffer bied je materiaal aan waarbij de leerling zelf kan onderzoeken en ervaren.

In een rijk creatief klimaat spelen volwassenen een belangrijke rol met kennis van materiaal of technieken én het op een gelijkwaardige manier aangeven van grenzen en structuur.

Het kind gaat zelf op onderzoek uit met het materiaal. Het gaat aan de slag met het materiaal zoals hij of zij dat wil.

* Begrenzing vooraf mbt materiaal :

kleine hoeveelheden materiaal. denk aan dopjes water, kleine stukjes papier, voorgeknipte wol

* Begrenzing vooraf mbt afspraken: mogen de lln lopen? We houden de vloer schoon. Het meel blijft in de bak.

* Begrenzing tijdens het werken: geluidsniveau, hanteren van gemaakte afspraken, stoor de ander niet

* Begrenzing achteraf: soms blijft materiaal op werkplek en moet het helaas weer stuk. (uiteraard kan er wel even geshowd worden achteraf)

Er is geen mooi of lelijk. Kinderen mogen op hun manier de wereld ontdekken, verwoorden en uiten. Het gaat erom dat je werkt met divers materiaal dat uitnodigt tot ontdekken zonder dat wij als volwassenen ze een beeld opleggen.Kinderen worden afhankelijk van lof

Het kind maakt zijn eigen route. Dus niet van A naar B. Maar van A naar C en van D naar F en wie weet waar nog meer naar toe.Dit ontlokt denkprocessen bij het kind.

 

Je ziet of hoort wanneer een kind jou nodig heeft.Het stelt vragen of loopt vast. Hierin ligt jouw rol als begeleider van het 

Bij welke opdracht denk je dat het kind veel ruimte heeft gehad om te onderzoeken en zijn eigen weg kunnen bepalen?

Bij Atelier in een koffer ligt de focus onder andere op flow

Als kinderen in hun nieuwsgierigheid gefaciliteerd worden, kunnen ze in een flow komen. Dat betekent dat ze volledig opgaan in wat ze maken of onderzoeken. Deze hoge concentratie heeft effect op hun persoonlijke groei en ontwikkeling van de hersenen.

_{Flow ???}

* de begeleider biedt         aan of laat weg

*materiaal in klein formaat

* prijs moeite, proces en focus

(wat je voelt en wat je ziet)

* Het gaat om eigen beelden creëren.      

  Niet om hoe het moet via instructie.

hoe bereik ik dat bij AIEK?

* respect voor elkaar en het             materiaal (duidelijke afspraken)

of ....

       Nieuwsgierig geworden?