Les 1 Geslachtsorganen

• Ges
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 1

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon is thuis of in de kluis 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: BVJ werboek, JdW-map/ aantekeningenschrift, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Thema 4 Voortplanting en seksualiteit

B1 Geslachtsorganen

JdW-kijkwijzer

Lesopbouw:

1. Vooraf:
   Startklaar, Voorkennis activeren, Formatief Handelen
   
   
2. Instructie:
   Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden, Formatief Handelen
   
   
3. Toepassing:
   Actieve verwerking, Formatief handelen 
   
   
4. Evaluatie:
   Afsluiting

Overzicht Periode 1

Week 1

Week 2

Week 3

Week 4

Week 5

Week 6

Week 7

Week 8

Week 9

Week 10 

Week 11

Huiswerk check

M2B

Geen

Ken je de 7 levenskenmerken nog?

Welk levenskenmerk zorgt ervoor dat een man en een vrouw kinderen kunnen krijgen?

            In de les van vandaag....

Gaan wij leren over de organen waarmee een man en een vrouw kinderen kunnen krijgen.

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

           Leerdoelen

4.1.1 Je kunt uitleggen welke organen tot het voortplantingsstelsel behoren. (T1)

4.1.2 Je kunt de delen van de geslachtsorganen van een man en een vrouw noemen, inclusief de overeenkomsten en verschillen.(R)

4.1.3 Je kunt de primaire geslachtskenmerken noemen. (R)

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.      

Het voortplantingsstelsel

Alle organen die een rol spelen bij de voortplanting.

Voortplanten betekent kinderen maken.

                Geslachtskenmerken

Waaraan kun je zien of een pasgeboren baby een jongen of een meisje is?

                Geslachtskenmerken

Waaraan kun je zien of een pasgeboren baby een jongen of een meisje is?

De primaire geslachtskenmerken.

Primaire geslachtskenmerken

Jongen:

?????

meisje:

??????

Primaire geslachtskenmerken

Jongen:

1. penis

2. balzak

meisje:

vulva
 (vulvalippen, clitoriseikel en opening van de vagina).

Geslachtskenmerken

primaire geslachtskenmerken

secundaire geslachtskenmerken

Uitwendige geslachtsorganen van de vrouw

Inwendige geslachtsorganen van de vrouw

Inwendige geslachtsorganen van de vrouw

Eierstokken: Produceren eicellen en vrouwelijke geslachtshormoon&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;(oestrogeen)<div><br>Eileiders: Vervoeren eicellen</div><div><br>Baarmoeder: Innesteling van de bevruchte eicel. (Een bevruchte eicel <br>groeit tot kind)<br><br><br></div>

Inwendige geslachtsorganen

A Baarmoeder
B Eileider
C Eierstokken
D Urineblaas
E Urinebuis
F Clitoris
G Vagina

Inwendige en uitwendige geslachtsorganen van de man

Inwendige geslachtsorganen van de man

Teelballen: Aanmaak zaadcellen<br>Zaadleiders: Vervoeren van zaadcellen<br>Prostaat + zaadblaasjes: produceren zaadvocht met voedingsstoffen.

Uitwendige geslachtsorganen van de man

Inwendige geslachtsorganen

In welk orgaan worden de vrouwelijke geslachtscellen (eicellen) geproduceerd?

Inwendige geslachtsorganen van de man

In welk orgaan worden de mannelijke geslachtscellen (zaadcellen) geproduceerd?

Verschillen

	Geslachtscellen	Geslachtsorgaan
vrouw
man

Verschillen

	Geslachtscellen	Geslachtsorgaan
vrouw	eicel	eierstokken
man	zaadcel	teelballen/ zaadballen

H

Koppel een letter aan een cijfer

Uitwendig geslachtsorgaan vrouw

H

Uitwendige geslachtsorganen:

1. anus

2. clitorishoed

3. ingang vagina

4. pubishaar

5. buitenste vulvalip

6. binnenste vulvalip

7. clitoriseikel

8. urinebuis

Koppel een letter aan een cijfer

Uitwendig geslachtsorgaan vrouw

H

Uitwendige geslachtsorganen:

H. anus

B. clitorishoed

G. ingang vagina

A. pubishaar

F. buitenste vulvalip

E. binnenste vulvalip

C. clitoriseikel

D. urinebuis

Koppel een letter aan een cijfer

Uitwendig geslachtsorgaan vrouw

Inwendige geslachtsorganen van de vrouw

1. vagina

2. baarmoeder

3. eierstokken
4. urinebuis
5. eileiders
6. urineblaas
7. clitoris

Koppel een letter aan een cijfer

Uitwendige geslachtsorganen:

1. balzak

2. voorhuid met eikel
    eronder

3. pubishaar

4. penis

Uitwendig geslachtsorgaan man

Koppel een letter aan een cijfer

Inwendige geslachtsorganen:

1. zaadbal/ teelbal
2. prostaat
3. penis    
4. urineblaas
5. urinebuis    
6. balzak
7. bijbal

8. eikel
9. voorhuid
10. zaadblaasjes
11. zaadleiders

Inwendig geslachtsorgaan man

Terugkijken 

op de leerdoelen

4.1.1 Je kunt uitleggen welke organen tot het voortplantingsstelsel behoren. (T1)

4.1.2 Je kunt de delen van de geslachtsorganen van een man en een vrouw noemen, inclusief de overeenkomsten en verschillen.(R)

4.1.3 Je kunt de primaire geslachtskenmerken noemen. (R)

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.

Aan de slag

Bladzijde 11 opdracht 1 en 2

Bladzijde 12 opdracht 3 en 4

Bladzijde 13 afbeelding 8 en 9 benoemen

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen.

Huiswerkplanner

Bladzijde 
Opdracht 

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen.

Controle vragen

7. Formatief handelen

De docent geeft de leerlingen gedurende de les gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt willekeurig leerlingen met open vragen. De docent stimuleert kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen elkaars werk te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden te gebruiken, gevolgd door geïnformeerde vervolgstappen.

Controle vragen

1. a.
2. b.
3. c.
4. d.

7. Formatief handelen

De docent geeft de leerlingen gedurende de les gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt willekeurig leerlingen met open vragen. De docent stimuleert kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen elkaars werk te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden te gebruiken, gevolgd door geïnformeerde vervolgstappen.

           Begrippen
           uit deze les

- teelbal/ zaadbal
- prostaat
- zaadleider
- bijbal
- eikel
- zaadblaasjes
- urinebuis

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.

           Begrippen
           uit deze les

- maagdenvlies
- geslachtsorganen
- vagina
- penis
- balzak
- eierstok
- baarmoeder
- eileider
- buitenste vulva
- binnenste vulva
- eicel

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.

Exit ticket

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.

Eindslide

Ruimte voor een afsluitend woord.