les 2 geluid paragraaf 2

• Mens & Natuur
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

Welkom

Bij de 2e les over geluid.
Wat gaan we doen:

Terugblik vorige les. 

Uitleg nieuwe leerdoelen
Werken aan de online opdrachten. 

Les afsluiten mbv paar vragen. 

Welke vragen waren lastig?

vraag 7, 9 en 10    (v=s/t, dus t=s/v en s=vxt)

Andere vragen fout en nog niet duidelijk waarom?  

Of snap je een vraag nog niet?  

Vraag dan zo tijdens het maken van de opdrachten nog even om extra uitleg.

Wat weet je nog van vorige les?

Een paar vragen om te kijken of je de leerdoelen nog/al beheerst.

Wat is een geluidsbron

1. een voorwerp dat geluid maakt
2. een voorwerp dat geluid ontvangt
3. een voorwerp dat geluid doorgeeft
4. een voorwerp dat geluid maakt, doorgeeft en ontvangt

geluid ontstaat door.....

1. trillingen
2. elektronen
3. botsingen

Wat is geluid?

1. Geluid is een trilling, een golf zoals licht.
2. Geluid is energie
3. Geluid is een kracht
4. Geluid is een deeltje zoals water

Hoe heet een ding dat geluid geeft?

1. geluidsbron
2. tussenstof
3. spanningsbron
4. bron

Er zit 6 sec tussen bliksem en donder, hoe ver is het onweer verwijderd?

Tijd = 0,12 s

Tijd 0,12 sec. Hoe ver is voorwerp bij vleermuis vandaan?

De leerdoelen.

-Je kunt de drie factoren benoemen die van invloed zijn op de hoogte van de toon die een snaar maakt. 

-Je kunt uitleggen wat de frequentie is van een trilling en je kent de eenheid waarin deze gemeten wordt. 

-Je kunt het verband geven tussen de frequentie en de toonhoogte. 

Je kunt de drie factoren benoemen die van invloed zijn op de hoogte van de toon die een snaar maakt. 

• Dikte van de snaar
• Lengte van de snaar
• Spanning van de snaar

Wanneer is de toon hoger en wanneer lager?

Tussen a en b zie je één trilling.

-Je kunt uitleggen wat de frequentie is van een trilling en je kent de eenheid waarin deze gemeten wordt. 

Je kunt uitleggen wat de frequentie is van een trilling en je kent de eenheid waarin deze gemeten wordt. 

Hoeveel trillingen staan er in deze afbeelding

Hoeveel trillingen stonden er in de afbeelding?

Hoeveel trillingen staan er in deze afbeelding

-Je kunt uitleggen wat de frequentie is van een trilling en je kent de eenheid waarin deze gemeten wordt. 

De frequentie is het aantal trillingen per seconde.

De grootheid frequentie heeft het symbool f.

De eenheid waarin we dat meten is hertz met het symbool Hz.

f = 220 Hz

Wil dus zeggen dat de frequentie is 220 Hertz is en dat er dus  220 trillingen per seconde zijn.

-Je kunt uitleggen wat de frequentie is van een trilling en je kent de eenheid waarin deze gemeten wordt. 

Let op, frequentie is iets anders dan de trillingstijd.

• Frequentie (f)  = aantal trillingen per seconde
  
• Eenheid: Hertz (Hz)
  
  
• Trillingstijd (T) = hoe lang duurt 1 trilling
• Eenheid: seconde (s)
  

Je kunt uitleggen wat de frequentie is van een trilling en je kent de eenheid waarin deze gemeten wordt. 

Verband tussen f en T

Als de frequentie groter wordt, dan wordt de trillingstijd kleiner.

f = 1/T

f = frequentie (in Hz)

T =  trillingstijd (in s)

T = 1/f

Rekenen met frequentie

T = 0,1 s                                                                        f = 20 Hz
f = ?                                                                               T = ?

f=​T​​1​​

T=​f​​1​​

Nog een som

Een snaar heeft een trillingstijd van 0,02 s. Bereken de frequentie.

Gegeven; T = 0,02 s

Gevr: f

Oplossing f = 1/T

f = 1/0,02 = 50 Hz

Laatste som, vul zo het antwoord in.

Een mug beweegt zijn vleugels 200 keer per seconde. 

a Bereken de frequentie .

b Bereken de trillingstijd.

Noteer de frequentie en de trillingstijd.

Uitwerking

f = 200 Hz ( 200 x per seconde)

T = 1/f 

T = 1/ 200 

T = 0,005 s

1

2

-Je kunt het verband geven tussen de frequentie en de toonhoogte. 

1

2

Samenvatting van de leerdoelen.

Leerdoelen:

-Je kunt de drie factoren benoemen die van invloed zijn op de hoogte van de toon die een snaar maakt. 

-Je kunt uitleggen wat de frequentie is van een trilling en je kent de eenheid waarin deze gemeten wordt. 

-Je kunt het verband geven tussen de frequentie en de toonhoogte. 

Kun je bereiken door:

-Te lezen / bestuderen de tekst van hoofdstuk 6 paragraaf 2
-De extra filmpjes (staan aan het eind van deze lessonup) te bekijken 

-Te maken: 

• Digitaal in NOVA de opdrachten 1 t/m 7 van paragraaf 2. 
• Proef 5 blz 101.

• De test je zelf.
  

-Te oefenen met de flitskaarten.

Zorg dat dit voor de volgende les af is.

Laatste 10 minuten gaan we nog een paar vragen klassikaal behandelen.

Zorg dat je dan weer in teams en lessonup bent.

Afsluiting.

Nog 3 vragen om te kijken of je het hebt begrepen.

Heb je meer uileg nodig over paragraaf 2 bekijk dan de filmpjes aan het einde van deze lessonup.

Ze staan in deze volgorde: 

1 Hoe korter de snaar hoe hoger de toon.
2 Hoe dunner de snaar hoe hoger de toon.

1. 1 juist
2. 2 juist
3. 1 en 2 juist
4. 1 en 2 onjuist

Afsluiting; leerdoel behaald?

Bereken de frequentie van deze toon.

Het antwoord is?

Afsluiting; leerdoel behaald?

Bereken de frequentie van deze toon.

5 trillingen over 0,1 s

50 trillingen over 1 s

f = 50 Hz

Afsluiting; leerdoel behaald?

Een snaar trilt 6000 keer per minuut

a Bereken de frequentie.

b Bereken de trillingstijd.

antwoord?

Uitwerking

De frequentie is het aantal trillingen per seconde.

f = 6000/60 = 100 Hz

T = 1/f = 1/100= 0,01 s

Tot de volgende keer.

Blijf bij met je werk dus zorg er voor dat de opdrachten voor de volgende les af zijn.  

  

Je kunt deze les terugvinden in lessonup 

bij je klas.  

Hierna komen de filmpjes met extra uitleg, die kun je dan zelf gaan bekijken. 

 

Je mag deze les (teams) nu verlaten. 

Filmpjes staan in deze volgorde: 

1) Toonhoogte en trilling 

2) Toonhoogte 

3) Stemvork slow motion 

4) Stemvork experimenten 

5) Muziekinstrumenten 

6) Toonhoogte en trillingstijd 

7) Meneer Wiersma: Toonhoogte en frequentie