This lesson contains 28 slides, with interactive quizzes and text slides.
Items in this lesson
Kennisdeling
Lotte Brouwers
Slide 1 - Slide
Verwachtingen
- Ik vind het fijn als jullie met mij mee denken
- Steek je hand op via MS Teams dan geef ik je de beurt
- Je mag in de chat typen
Slide 2 - Slide
Leerdoelen
- Inzicht onderzoek
- Onderzoeksresultaten leerlingen
- Onderzoeksresultaten collega's
- Feedback kennisdeling
Slide 3 - Slide
Hoofdvraag
Wat is het effect van gamification op de intrinsieke motivatie bij eerstejaars leerlingen van de opleiding schoonheidsspecialist tijdens een les?
Slide 4 - Slide
Gamification
Slide 5 - Mind map
Definitie
Gamification wordt gekenmerkt als spelvormen die worden toegepast in contexten waar normaliter geen spelvormen plaats vinden (Deterding et al., 2011, p.9)
Slide 6 - Slide
Actualiteit
Het gebruik van digitale middelen is in deze huidige maatschappij niet meer weg te denken. Maar liefst 95% van de jongeren maakt hier dagelijks gebruik van (CBS statline, 2019)
Slide 7 - Slide
Intrinsieke motivatie
Slide 8 - Mind map
Zelfdeterminatietheorie
Ryan en Deci
Slide 9 - Slide
• Autonomie: inbreng eigen leerproces
• Sociale verbondenheid: geliefd en gewaardeerd voelen
• Competentie: Vertrouwen eigen leerproces
Slide 10 - Slide
Quiz
Resultaten enquête na les met LessonUp
Slide 11 - Slide
Het spelen van LessonUp motiveert de meeste leerlingen om op te letten
A
Ja
B
Nee
C
Verschillend in mening
D
geen mening
Slide 12 - Quiz
Slide 13 - Slide
Als gamification aansluit bij de drie basisbehoefte autonomie, competentie en sociale verbondenheid zal de kans van slagen bij het toepassen van gamification verhoogd worden (Ryan, 2000a).
Slide 14 - Slide
Hoe leuk vinden leerlingen het om LessonUp uit te voeren tijdens de les?
A
Een beetje leuk
B
Heel erg leuk
C
Helemaal niet leuk
D
Niet leuk
Slide 15 - Quiz
Slide 16 - Slide
Meerderheid leerlingen zijn bang om een fout antwoord te geven tijdens het maken van de opdracht
A
Waar
B
Niet waar
Slide 17 - Quiz
Slide 18 - Slide
De erkenning die leerlingen krijgen van leeftijdsgenoten door de geleverde prestaties zorgt voor sociale verbondenheid (Oblinger, 2004)
Slide 19 - Slide
Aantal leerlingen die geen stress voelen bij zichtbaarheid van de antwoorden
A
7 van de 37
B
4 van de 37
C
16 van de 37
D
1 van de 37
Slide 20 - Quiz
Slide 21 - Slide
Voor enkele leerlingen kan het confronterend werken als de voortgang met alle aanwezigen wordt gedeeld. Dit kan zorgen voor sociale onveiligheid (Hanus & Fox, 2015).
Slide 22 - Slide
Individuele mening
Hoe vonden jullie het om deze quiz vragen uit te voeren?
Hadden jullie deze resultaten verwacht?
Slide 23 - Slide
https:
Slide 24 - Link
Individuele mening
Verwachting resultaten
Slide 25 - Slide
Feedback
Inhoud en proces
Slide 26 - Slide
Wat vond je het meest nuttig aan deze kennisdeling?