Methodiek 2 les 8 groep 1g

• methodiek 2 pw
• MBO
• Studiejaar 4

Welkom bij les 8 Methodiek 2

Programma les 7

Nabespreken huiswerk

Mondeling rapportage

Herhaling observatieplan

Huiswerkopdracht les 7

Voorbeeld 

Schrijven van een rapportage

• Objectief
• Inleiding, kern, slot 
• Taalgebruik
• blz. 107 t/m 109   

Aandachtspunten bij schriftelijk rapporteren 

(blz. 104)

• Objectief rapporteren.
• Omschrijf gedrag duidelijk : Dus niet: was vervelend, maar schreeuwde X keer, huilde X keer.
• Schrijf met respect over de persoon die het onderwerp is van de rapportage. 
• Houd de tekst compact en maak duidelijkheid tussen feiten en meningen.
• Lees de tekst na en probeer daarbij in te schatten hoe de tekst op een ander kan overkomen.
• Stem de schrijfstijl en woordkeus af op de lezer.
• Zorg voor een logische opbouw.
• Schrijf in het correct en duidelijk Nederlands.
• Geef geen tegenstrijdige informatie.
• Verantwoord de keuzes die je hebt gemaakt.
• Geef aan van welke bronnen je gebruik hebt gemaakt.

noem een subjectief woord

Voorbeelden van subjectieve woorden

Vaak, mooi, irritant, vervelend, altijd, grote, kleine, lang, saai, stom, leuk, gezellig, niet leuk, goed, aardig, grappig, overdreven, knap, lelijk, graag.

Waarom zijn dit subjectieve woorden? 

Hoe zat het ook
alweer?

Wat zie je hier?

Noem 1 feit

en 1 interpretatie

principe van nabijheid

principe van 

Hoe zat het ook alweer?  

'de jongen heeft chocola gestolen'

Is dat een observatie of interpretatie?

Jongetje heeft chocola gepikt

1. Interpretatie
2. Observatie

Hoe kun je deze zinnen verbeteren?

• Britt keek een poosje naar buiten
• Kees deed niet mee met de les
• Jesper heeft hem vaak geduwd
• Bilal is erg grappig
• Saskia is erg verwend ze heeft elke week nieuwe kleren

Opdracht

Jullie gaan in break out rooms in groepjes van 3 nog een keer oefenen met het maken van een rapport. 

De casus staat in het kanaal van methodiek onder bestanden: 

En heet opdracht les 8 casus Guus

Jullie krijgen hiervoor 20 minuten

De opdracht

Guus is een jongen van 3 jaar en zit 3 dagen in de week op de verticale groep van kinderdagverblijf de Horizon. Guus woont samen met zijn 2 oudere zussen van 6 en 8 jaar en zijn ouders in Purmerend. Guus veroorzaakt veel onrust als hij op het kinderdagverblijf is. Hij is constant boos op de pedagogisch medewerkers en hij wilt geen contact met de andere kinderen. Hij speelt altijd alleen in de bouwhoek en als hij het allemaal niet meer leuk vindt, gooit hij altijd met grote legoblokken het mooie gebouwde van die dag om. Hij schreeuwt dan de hele boel bij elkaar, waarop de andere kinderen vaak moeten huilen. Guus heeft wel één beste vriend op de groep. Hij mag zo nu en dan wel meespelen in de bouwhoek. Als zij samen tijdens het eten naast elkaar zitten, gaat het ook altijd fout. Van de limonade en de crackers met smeerkaas blijft nooit iets over. De pedagogisch medewerkers zitten nu echt met hun handen in het haar, ze weten niet meer wat ze met Guus aan moeten.

Voorbeeld 

Rapportage Guus

Guus is een jongen van 3 jaar en zit 3 dagen in de week op de verticale groep van kinderdagverblijf de Horizon. Guus woont samen met zijn 2 oudere zussen van 6 en 8 jaar en zijn ouders in Purmerend.

Ik heb Guus, de drie dagen dat hij op het kinderdagverblijf is, met volle aandacht geobserveerd. In deze 3 dagen heb ik het volgende waargenomen: Guus is alle dagen onrustig geweest. Hij ieder uur minimaal 1x boos geweest op de pedagogisch medewerkers en hij praat niet met andere kinderen. Hij speelt tijdens de speeluren alleen in de bouwhoek en gooit hij iedere dag met grote legoblokken de bouwwerkjes van andere kinderen om. Hij schreeuwt wanneer hij dit doet, waarop de andere kinderen vaak moeten huilen. Guus laat alleen Maarten even een kwartiertje meespelen in de bouwhoek. Mijn interpretatie hiervan is dat hij Maarten wél aardig vindt. Als zij samen tijdens het eten naast elkaar zitten, gaat het 2 keer per eetmoment mis. Van de limonade en de crackers met smeerkaas blijft niets iets over, aangezien zij hiermee gooien.

Kort samengevat: Guus laat de hele dag door ongewenst gedrag zien. De pedagogisch medewerkers weten niet precies wat ze hieraan kunnen doen en willen de ouders graag uitnodigen voor een gesprek. 

Zijn er nog vragen over de toets? 

Willen jullie mij feedback geven over deze lessenserie of mijn manier van lesgeven? Wat ging goed wat kan de volgende keer beter?