Kleurles leerkrachten ter beoordeling

Voorlichting Kleurles

Paramedisch & Verpleegkundig Onderwijsadviesteam
1 / 48
next
Slide 1: Slide
SchrijvenBasisschoolGroep 1-3

This lesson contains 48 slides, with interactive quizzes and text slides.

Items in this lesson

Voorlichting Kleurles

Paramedisch & Verpleegkundig Onderwijsadviesteam

Slide 1 - Slide

Wat fijn dat je deelneemt


Huishoudelijke regels vooraf:
  • Check of je video en audioverbinding werkt
  • Zorg voor zo weinig mogelijk afleiding uit de omgeving
  • Gebruik eventueel oortjes met een microfoon
  • Zet je geluid uit tijdens de presentatie
  • Vragen kun je stellen in de chat en/of door 'het handje' op te steken
  • Je kunt gevraagd worden om je geluid aan te zetten om je vraag te stellen
  • Zet na het gesprek je geluid weer uit
  • Om mee te kunnen doen aan de lesvragen: ga op een 2e apparaat (telefoon/iPad) naar     LessonUp.app  en voer de code in

Slide 2 - Slide

Wie zijn wij?





Paramedisch & Verpleegkundig Onderwijsteam

Slide 3 - Slide

En wie ben jij?
Naam, functie, welke groep(en)?

Slide 4 - Mind map

Programma
  • Observatievormen
      - Doel Kleurles
      - Vormgeving Kleurles
  • Observatiepunten tijdens het kleuren 
  • Wat als een leerling...? - Tips en adviezen
  • Uitvoering - Flyer
  • Evaluatie

Slide 5 - Slide

Voordat je eisen gaat stellen aan de fijne motoriek moet eerst de grove motoriek voldoende ontwikkeld zijn!
Nee
JA

Slide 6 - Poll

Proximale en distale motoriek:

  • Ontwikkelen zich onafhankelijk van elkaar.
  • Kunnen naast elkaar, onafhankelijk van elkaar worden geoefend.
  • Goede proximale motorische voorwaarden (stabiliteit, houding) wel positieve invloed op distale motoriek.

Slide 7 - Slide

In groep 1 en 2 is het belangrijk om de juiste pengreep in combinatie met de juiste vingerbewegingen te oefenen.
NEE, nog niet
JA

Slide 8 - Poll

Groep 1 
Nog verschillende pengrepen waarneembaar:
-> Stimuleren dynamische potloodgreep. 
Nog wisseling voorkeurshand: 
-> Tweehandige werken aanbieden en stimuleren om tot handvoorkeur te komen.

Groep 2 
Leerlingen ervaring op laten doen met een potlood in combinatie met functionele pengreep en juiste vingerbewegingen.

Groep 3 
Als kinderen in groep 1 en 2 de juiste pengreep hebben geoefend in combinatie met de juiste vingerbewegingen, moeten de meeste kinderen de schrijfbewegingen motorisch kunnen maken. 
-> Start met schrijfonderwijs. 


Slide 9 - Slide

Hoe besteed jij binnen de groep aandacht aan het voorbereidend schrijven?

Slide 10 - Open question

Tijdens het kleuren komen allerlei voorwaarden aan de orde die van belang zijn voor het schrijven.

Slide 11 - Slide

Observatie vormen
Individueel:
  • Tijdens kleur- /schrijfactiviteiten

Groep(je):
  • Eigen vormgegeven (kleur)les
  • Middels illustratie 'Kleurles'
  Verkrijgbaar via Edu-Ergo €25,- per stick met alle illustraties.

Slide 12 - Slide

De Kleurles

Doel:
  • Preventie en signalering
  • Ontwikkeling van een goede zithouding, dynamische driepuntspengreep, nauwkeurig werken op papier en schrijven zonder pijn.
  • Onafhankelijk van het schrijven van letters en de schrijfmethode.

Slide 13 - Slide

De leerlingen leren in stapjes (korte instructie met afbeeldingen) steeds iets nieuws en proberen dat direct toe te passen in de praktijk tijdens het kleuren.







Afbeeldingen van 'De Kleurles'

Slide 14 - Slide

Stapeltje kleine kleurplaatjes en kleurpotloden met scherpe punt op tafel.





Instructie:
"Zorg bij het kleuren dat er geen wit meer zichtbaar is."
"Geef ieder vakje een andere kleur."
"Het is geen wedstrijd."
"Muziek: aan= rustig werken, uit= potlood neerleggen"

Slide 15 - Slide

Slide 16 - Slide

Welke schrijfvoorwaarden kun je bij een leerling observeren tijdens het kleuren?

Slide 17 - Mind map

Observatiepunten

De zithouding                                      
Handvoorkeur                                      
Pengreep                                            
Vingerbewegingen                                 
De pen- en schrijfdruk                               

Slide 18 - Slide

1. Zithouding 
  • Goed tegen de rugleuning, zonder dat de knieën worden afgekneld.
  • Voeten stevig op de grond of op een voetensteun.
  • De enkels, knieën en heupen hebben een hoek van 90 graden.
  • Goed aangeschoven aan tafel.
  • Goede tafelhoogte; de armen moeten met ontspannen schouder en licht gebogen ellebogen op tafel kunnen liggen.
  • Een opgeruimde werkplek.

Slide 19 - Slide

2. Handvoorkeur
Voor het gaan leren schrijven in groep 3 is het hebben van een duidelijke voorkeurshand een voorwaarde. 

Slide 20 - Slide

3. Pengreep
Als de pen in een gesloten pengreep (statische pengreep) of te krampachtig wordt vastgehouden lukt het maken van schrijfbewegingen niet goed en kan er kramp en/of schrijfpijn ontstaan. 


Een goede pengreep maakt het mogelijk om de pen met vingerbewegingen in alle richtingen uit te sturen = dynamische pengreep. 





Slide 21 - Slide

Onrijpe pengrepen

Slide 22 - Slide

Overgangs pengrepen
Statische pengrepen

Slide 23 - Slide

Rijpe pengrepen
Dynamische pengrepen

Slide 24 - Slide

Bij leerlingen in groep 1, 2 en 3, die de pengreep nog leren, is het goed om een dynamische driepuntspengreep te stimuleren.
Vanuit deze pengreep kunnen vingerbewegingen het beste worden gemaakt.





Bij leerlingen in groep 1, 2 en 3, die de pengreep nog leren, is het goed om een dynamische driepuntspengreep te stimuleren.
Vanuit deze pengreep kunnen vingerbewegingen het beste worden gemaakt.



Slide 25 - Slide

Herken de verschillende pengrepen:

Driepuntspengreep
Vierpuntspengreep
Duim lateraalgreep
Penseelgreep
Vuistgreep

Slide 26 - Drag question

Zorg er bij het kleuren/schrijven voor dat het (kleur)potlood niet te dicht bij de punt vast wordt gepakt;
  • rechtshandig rondom de 1 cm. van de punt af
  • linkshandige rondom de 2 cm. van de punt af

De webspace moet open zijn 
('ronde' opening in hand) en de 
pols van de kleur/schrijfhand ligt recht.

Slide 27 - Slide

4. Vingerbewegingen 
Om letter- en cijfervormen te vormen is het belangrijk dat vooral de duim en de wijsvinger soepele duw, trek en ronde bewegingen kunnen maken.


    duw beweging                                     trek beweging  

Slide 28 - Slide

5. Pen- en Schrijfdruk
Pendruk:
Een hoge pendruk leidt vaak tot pijn in de vingers.

Wat je veelal ziet zijn rood-witte vingertoppen gestrekte duim- en/of wijsvinger gewrichten bij het kleuren/schrijven.
Schrijfdruk:
Bij een te hoge schrijfdruk wordt er (bijna) door het papier heen geduwd.

Te zacht duwen zorgt daarentegen weer voor een resultaat dat bijna niet zichtbaar is.

Slide 29 - Slide

Wat als een leerling...
Wat als een 
    leerling...

Slide 30 - Slide

...niet goed zit
Wat zie je tijdens het zitten?
Onrust? Leunen/hangen? Voeten om poten van de stoel draaien om steun te krijgen?  Van de stoel vallen? Vaak staan?

Maak onderscheid tussen gedragsmatige onrust en onrust tijdens het zitten vanuit motorisch ongemak.
De verschillende problemen leiden tot een andere aanpak. 








Slide 31 - Slide

  • Passend meubilair. 
  • Stil staan bij en aanleren van een goede zithouding; feedback geven, reminder gebruiken.
  • Aanbieden van activiteiten die opbouwend het langer zitten aanleren.
  • Houdingen afwisselen (staand werken, tussendoor bewegen).
  • Verbeteren van rompstabiliteit en evenwicht tijdens bewegingsonderwijs, fysiotherapie, etc.
  • Aanpassingen van antislipmatje tot speciaal meubilair (betere ondersteuning/afbakening)
  • Middelen om alertheid in houding te stimuleren en daarmee rust te creëren bij kinderen die op zoek zijn naar prikkels.

Slide 32 - Slide

...blijft wisselen in handvoorkeur
  • In groep 2 onderzoek handvoorkeur:




  • De ‘gekozen’ voorkeurshand stimuleren bij voorbereidende schrijftaken, tekenen, kleuren.




Slide 33 - Slide

...het (kleur)potlood niet goed beetpakt
Materialen voorbereidend schrijven:

Primo, waskrijtjes driehoek
Driehoekig stoepkrijt 
Crayon Rocks
Stapelbare krijtjes 

Slide 34 - Slide

Er is geen directe relatie tussen het gebruikte schrijfmateriaal en het schrijfresultaat. Goed en prettig schrijfmateriaal beïnvloedt wel het schrijfplezier en het gemak van het schrijven.

In groep 3 liefst potlood:
  • Feedback over de schrijfbeweging.
  • Oefenen met druk.
  • Uit te gummen.


Er is geen directe relatie tussen het gebruikte schrijfmateriaal en het schrijfresultaat. 

Goed en prettig schrijfmateriaal beïnvloedt wel het schrijfplezier en het gemak van het schrijven.

In groep 3 liefst potlood:
  • Feedback over de schrijfbeweging.
  • Oefenen met druk.
  • Uit te gummen.

Slide 35 - Slide

  • Stipjes plaatsen (op potlood of hand) om de   steunpunten aan te duiden.
  • Hoekig kleur-/schrijfmateriaal geeft soms betere grip.
  • Dikker materiaal is soms prettig en kan een gespannen greep doorbreken. Denk hierbij wel aan dat de vingerbewegingen nog goed gemaakt moeten kunnen worden.
  • Rusten op hand; eventueel gebruik elastiekje om potlood en pols.
  • Een elastiekje om het potlood op de juiste hoogte.
  • Voorgevormde greepjes op schrijfmateriaal als reminder bij het aanleren van hoe de vingers te plaatsen (wel weer afbouwen).

Slide 36 - Slide

...moeite heeft met de vingerbewegingen
  • Fijn motorische oefeningen gericht op vinger-duim oppositie en in-handmanipulatie.








Slide 37 - Slide

Bijvoorbeeld:
- Kleien: tussen duim, wijsvinger en middelvinger balletjes rollen en die daarna met de wijsvinger in een zelfgemaakt doeltje schieten.
- Een propjestekening maken, waarbij de propjes tussen duim, wijs- en middelvinger worden gemaakt:
- Kralen rijgen: vier kralen een voor een oppakken, verstoppen in de hand tussen de pink, ring- en middelvinger, en een voor een tevoorschijn halen tussen duim en wijsvinger en aan het draad rijgen zonder dat de andere kralen vallen.
- Spelen met constructiespeelgoed; schroeven met boutjes en moertjes.
- Scheur vormen uit in plaats van ze uit te knippen en maak een collagetekening.
- Maak een tolletje van karton of van een flessendop en een satéprikker en laat hem draaien.



Slide 38 - Slide

  • Teken- en kleuroefeningen






Slide 39 - Slide

Bijvoorbeeld:
- Kleine vlakjes inkleuren. De vlakjes moeten klein zijn zodat ze ook echt met vingerbewegingen (duw-, trek en rondgaande bewegingen) in te kleuren zijn. 
- Kleur vlakken in met vormpjes: rondjes, driehoekjes, kruisjes etc.
- Maak een mozaïek kleurtekening door vakjes op ruitjespapier in te kleuren
- Maak een tekening met bijvoorbeeld kleine sterren, planeten of met visjes, vogels, vlinders, wolkjes.






Slide 40 - Slide

...moeite heeft met de pen- en schrijfdruk
  • Iets dikker materiaal kan een gespannen greep doorbreken.

  • Oefenen met donker en heel licht (in)kleuren om de druk op het papier te ervaren.

Slide 41 - Slide

Opdracht
Binnenkort vindt er in de groep een 'Kleurles' plaats.  

Opdracht:
Kies 1 à 2 leerlingen uit bij 
wie je zelf de observatiepunten
gaat bekijken tijdens 'De Kleurles' 
en noteer de bevindingen. 
 

Slide 42 - Slide

Flyer observatiepunten 
Alle observatiepunten tijdens het kleuren, welke aan bod zijn gekomen, hebben we voor je  samengevat in een flyer welke gebruikt kan worden bij een observatie / kleurles.

Slide 43 - Slide

Welke vraag/vragen zijn nog niet beantwoord?

Slide 44 - Open question

Voor meer informatie en aanvragen van consulten:


Paramedisch Verpleegkundig Onderwijsteam Cedin

www.paramedischteam.nl
Contact: 0880 - 200 300 
E-mail: paramedici@cedin.nl




Slide 45 - Slide

Bedankt voor de deelname

Paramedisch Verpleegkundig Onderwijsadviesteam

Slide 46 - Slide

Vond je de voorlichting van meerwaarde?
😒🙁😐🙂😃

Slide 47 - Poll

Mocht je tips hebben,
dan lezen wij deze graag terug!

Slide 48 - Open question