Voorkennis activeren van de leerlingen mbv digitale tools (bv. LessonUp)

• Aardrijkskunde
• Hoger onderwijs

Kritische reflectie en feedback na de tweede stageperiode

Vakdidactiek 1 – woensdag 21/05/2025

Terugblikken op de 2e stageperiode

 

• Kwaliteiten en groei    
• Werkpunten   
• Individuele bijdrage tijdens dit contactmoment

Activerende werkvormen

    Aanschouwelijk herhalen / activeren van de voorkennis Joppe (Tour de France)

Voorkennis activeren van de leerlingen mbv digitale tools (bv. LessonUp)

Hoe bepalen jullie de voorkennis van jullie leerlingen?

TIPS

• Kijk achteruit- en vooruit in de leerwerkboeken en zorg dat je kan terugblikken naar eerder geziene leerstof of vooruitblikken. Maak er een 'geheel' van.
• Bevraag je mentor.
• Kijk een toets of proefwerk in en maak je bekend met de vragen zodat je weet waar ‘je naartoe werkt'
• Kijk naar de leerplandoelen.

TIPS

• Kijk naar de leerplandoelen.
• Maak gebruik van je educatieve lesmethodes als kapstok van je leerstof. Concreet: gebruik de schema's (groene bladzijden Zone, De Wolk Polaris ...)

Bekijk één van je laatste stagelessen en zoek een samenvattend schema uit jouw educatieve methode.
Hoe zou je deze kunnen inzetten tijdens je gegeven les?

Bied leerstrategieën aan je leerlingen aan.

Wist je dat: 'betekenisvol leren' een onderdeel is van het GFL van een school?

Bied leerstrategieën aan je leerlingen aan.

We bekijken een Cornell-samenvatting* over de lessen (Zone 4) 'De Nieuwe Chinese Zijderoute', 'Spanningen in de Zuid-Chinese Zee' en 'Het donutmodel van Kate Raworth'.
*Structureren van notities en informatie actief verwerken.

Terugblik op de 2e stageperiode

Stukje les uit stageles Leen.