wk 49 2021 2022 1N

• Middelbare school

Lezen

Spelling

• Je maakt de 1-toets spelling over blok 1 t/m 3. 

Tekstbegrip

• Je leert de inhoud van een tekst vast te leggen door middel van enkele inhoudelijke vragen. 

Hier gaat de tekst zo over. 

Wie heeft Sinterklaas gevierd of gaat het nog vieren? 

Kun je je van vroeger nog herinneren dat je het spannend vond? 

Hoe verliep pakjesavond bij jullie? 

Welk snoepgoed van de Sint ken je?

Wat weet je over de geschiedenis van sinterklaassnoepgoed?

Tijdens het lezen

1. Wat is het verschil tussen pepernoten en kruidnoten? Noem minstens twee dingen.
2. Waarom is de term ‘pepernoten’ tegenwoordig verwarrend? Noemdrie  dingen.
3. Welk snoepgoed kon je vroeger geven als je iemand lief vond? Noem drie dingen.
4. Wat was het doel van het leggen van een letter op de sinterklaascadeaus?

Enkele vragen om samen te maken.....

1. Op welke manier wordt de inleiding ingeleid?

A. door de nieuwste inzichten uit recent onderzoek te noemen

B. door een samenvatting van de tekst te geven

C. door een voorbeeld bij het onderwerp van de tekst te geven

D. door vragen te stellen waarop de tekst een antwoord geeft

2. In de tekst onder het kopje Pepernoten staat het signaalwoord echter (r. 12). Welk

verband geeft dit signaalwoord aan?

A. een conclusie

B. een tegenstelling

C. een voorbeeld

Na het lezen

Bedenk een cadeau dat je graag voor Sinterklaas had willen krijgen (of nog wil krijgen). 

Je gaat hier een haiku bij schrijven (een zeer kort gedichtje). 

Regels voor het schrijven van een haiku: 

Een haiku bestaat uit drie regels, met lettergrepenschema: 

5

7

5

Toon deze samenvatting even kort alvorens naar het volgende voorbeeld te gaan. Is de klas al bekend met haiku's, dan is dit een goed moment om afwijkende lettergrepenschema's (zie: VOORBEREIDING - differentiatie) te introduceren. Met de schrijftool onderaan de pagina kunnen de cijfers worden doorgestreept en aangepast.

Voorbeeld Haiku

een - man - met - rood - haar(5)

zet - streep - jes - in - zijn - ge - zicht(7)

op - een - doek - vol - kleur (5)

Bespreek vervolgens de opbouw van het gedicht: drie regels, met lettergrepenschema 5 - 7 - 5. Vertel dat het bij haiku's gaat het om het aantal lettergrepen, niet om het aantal woorden. Sta eventueel nog even stil bij het afbreken van woorden, en hoe iets soms anders kan klinken dan je het meestal schrijft: 'stree - pjes' vs. 'streep - jes'.