hoofdstuk 7 | deel 1
1 / 35
Items in this lesson
Slide 1 - Slide
Bezoek ook eens onze website
Slide 2 - Slide
Bespreek het doel van deze les.
Bron afbeelding.
Slide 3 - Slide
Op de volgende dia kijken de cursisten naar de video.
Slide 4 - Video
Bron video.
Kan je de reclame van de LOI (Leidse Onderwijs Instelling) uitleggen?
Slide 5 - Open question
Antwoord naar eigen inzicht.
rechten
Slide 6 - Mind map
De cursisten schrijven woorden op waaraan ze denken bij het woord 'rechten'.
Slide 7 - Slide
De cursisten lezen de opdracht op bladzijde 209 en zoeken 3 juridische termen op in het woordenboek.
bron: ‘Nederlands naar perfectie’ van Emily Palmer & Miranda van 't Wout (Coutinho, 2021), p.209.
Welke termen heb je opgezocht? Leg de betekenis uit van deze termen.
Slide 8 - Open question
Antwoord: naar eigen inzicht.
Slide 9 - Slide
De cursisten lezen de tekst op blz. 210 t/m 213 in het boek.
Daarna beantwoorden ze de vragen op de volgende dia's.
bron: ‘Nederlands naar perfectie’ van Emily Palmer & Miranda van 't Wout (Coutinho, 2021).
Een toga is een wijd, lang kledingstuk dat door onder anderen rechters in de rechtszaal gedragen wordt. Wat zijn de voordelen van het dragen van een toga, volgens Tineke Cleiren en Ton Hol?
Slide 10 - Open question
Antwoord: een toga geeft een gevoel van verantwoordelijkheid en het maakt anderen duidelijk dat je in een rol zit, je wordt minder aangesproken op het feit dat je ook maar een gewoon mens bent.
Wat kun je zeggen over de rechtbanken van tegenwoordig?
Slide 11 - Open question
Antwoord: tegenwoordig zie je bijna niet meer dat het gerechtsgebouwen zijn, niemand herkent de gebouwen.
En over de rechtsgebouwen in de 19e eeuw?
Slide 12 - Open question
Antwoord: veel 19-eeuwse gerechten hadden de vorm van een tempel, om te benadrukken dat het sacrale plaatsen waren.
Wat illustreert het voorbeeld in de alinea met het kopje 'Vooroordelen'? Het voorbeeld toont aan dat ...
A
de betrokken partijen het uiteindelijk vaak eens zijn met de rechter.
B
de partijen vaak moeite blijven hebben met het oordeel van de rechter.
C
rechters niet streng genoeg zijn en wereldvreemd.
D
rechters zich laten beïnvloeden door medelijden met de verdachte.
Slide 13 - Quiz
Antwoord A: de betrokken partijen het uiteindelijk vaak eens zijn met de rechter.
In de tekst wordt gesproken over rechterlijke dwalingen (r. 125).
Vertel in eigen woorden wat dit begrip inhoudt.
Slide 14 - Open question
Antwoord: een zaak waarin de rechter de verkeerde uitspraak heeft gedaan. Een onschuldig persoon is schuldig bevonden.
Het hooglerarenechtpaar Tineke Cleiren en Ton Hol heeft bezwaren tegen de term 'rechterlijke dwaling'. Kun je dit uitleggen?
Slide 15 - Open question
Antwoord: Cleiren en Hol vinden deze term misleidend omdat het volgens hen allebei eenzijdig de schuld bij de rechter (= de laatste schakel in de strafketen) legt, terwijl alle betrokken partijen fouten maken.
Tineke Cleiren en Ton Hol vinden het belangrijk dat er in de maatschappij genuanceerd over rechtspraak wordt gedacht. Wat kunnen vertegenwoordigers van de Rechtspraak (bijvoorbeeld een president van een gerecht) en wetenschappers doen om ertoe bij te dragen dat dit gebeurt?
Slide 16 - Open question
Antwoord: zij kunnen ervoor zorgen dat de Rechtspraak zichtbaarder is in de media bij geruchtmakende zaken door meer inzicht te geven in de dilemma's en overwegingen van een rechter. Ook kunnen ze boeken publiceren waarin uitgelegd wordt hoe rechtspraak werkt en welke dilemma's er spelen.
Volgens Ton Hol willen slachtoffers geen adviesrecht.
Wat willen ze volgens hem wel?
Slide 17 - Open question
Antwoord: ze willen geïnformeerd worden over praktische zaken, zoals wanneer iets op zitting komt en wat daarmee gebeurt.
Slide 18 - Slide
De cursisten maken opdracht 3 op blz. 217. Ze maken een foto van de antwoorden en uploaden die op de volgende dia.
Antwoorden:
1 een hoogoplopende ruzie
2 Ik leg de schuld bij Emma.
3 had bijgebracht
4 de knoop doorhakt
5 draagt haar een warm hart toe
6 Hij heeft oog voor details.
7 de waan van de dag
8 was onder de indruk van zijn presentatie
bron: ‘Nederlands naar perfectie’ van Emily Palmer & Miranda van 't Wout (Coutinho, 2021)
Maak een foto van je antwoorden en lever die hier in.
Slide 19 - Open question
This item has no instructions
Slide 20 - Slide
De cursisten maken opdracht 4 op blz. 218. Ze maken een foto van de antwoorden en uploaden die op de volgende dia.
Antwoorden:
1 betrokken
2 misleidend
3 verdachte
4 stelt ... op
5 geruchtmakend
6 weerspiegelt
7 genuanceerd
8 afwegen
9 valkuil
10 woordvoerder
bron: ‘Nederlands naar perfectie’ van Emily Palmer & Miranda van 't Wout (Coutinho, 2021)
Maak een foto van je antwoorden en lever die hier in.
Slide 21 - Open question
This item has no instructions
Slide 22 - Slide
Lees de uitleg.
Slide 23 - Video
De cursisten kijken naar de trailer.
Op de volgende dia schrijven ze een korte ractie op de trailer.
Geef een korte reactie op de trailer.
Slide 24 - Open question
Antwoord naar eigen inzicht.
Slide 25 - Slide
De rechtzaken zijn op deze website te vinden.
Maak een foto van je antwoord en lever die hier in.
Slide 26 - Open question
This item has no instructions
Slide 27 - Slide
Lees de uitleg en kijk naar de video.
Slide 28 - Slide
De cursisten maken opdracht 6 op bladzijde 219-220.
Antwoorden:
1c
2b
3d
4b
5c
bron: ‘Nederlands naar perfectie’ van Emily Palmer & Miranda van 't Wout (Coutinho, 2021)
Maak een foto van je antwoorden en lever die hier in.
Slide 29 - Open question
This item has no instructions
Slide 30 - Slide
De cursisten oefenen de woorden van tekst 1 [pagina 210-213] in een spel op Wordwall.
Bron: ‘Nederlands naar perfectie’ van Emily Palmer & Miranda van 't Wout (Coutinho, 2021)
Hoeveel woorden heb je goed gevonden?
Slide 31 - Poll
This item has no instructions
Slide 32 - Slide
Lees de tekst van het liedje. Op de volgende dia luisteren ze naar het lied en proberen ze mee te zingen.
Slide 33 - Video
Luister naar het liedje 'Cd van jou, cd van mij' (Acda en De Munnik).
Zing maar uit volle borst mee!
Slide 34 - Slide
This item has no instructions
Slide 35 - Slide
Bezoek onze website:
