HAVO 5S - Clase 5_Periodo 1: ¿Cómo redactar una carta formal (23-09-2025)

• Spaans
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 5

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Clase 5 del periodo 1

¿Cómo redactar una carta formal?

¡Bienvenidos!

            El programa de hoy

• Presentarse (repaso)
• Analizar una carta formal
• Repaso de la clase anterior
• Clausura de la clase

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

         Los objetivos

• Después de la clase, sé cómo escribir una carta formal en español y cuáles son los requisitos importantes.
• Después de la clase, yo sé la diferencia entre una carta formal e informal en español.
• Después de la clase, yo sé cómo escribir una carta formal y distinguirla con la carta informal.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Presentarse (repaso)

Jezelf voorstellen (herhaling)

¡Vamos a introducirnos en español!

• Saluda
• ¿Cuál es tu nombre?
• ¿Cuántos años tienes?
• ¿Dónde vives?
• ¿Tienes mascotas?
• ¿Qué te gusta hacer en tu tiempo libre?
• ¿Qué idiomas hablas?

Podríais añadir preguntas adicionales.

Por ahora has aprendido...

Voor nu heb je geleerd...

• los requisitos generales para redactar una carta en español;
• redactar una carta informal;
• el uso de las muletillas y los conectores;
• el uso y la diferencia entre tú y usted;
• el vocabulario necesario.

Para el examen

Voor het examen

• Redactar dos cartas; una informal y formal;
• El examen será calificado a través una rúbrica de la comprensión escrita;
• Necesitas un diccionario (español-neerlandés / neerlandés-español y/o un diccionario de tu lengua materna);

La carta formal

De formele brief

¿Cuáles son los requisitos para una carta formal?

2. Voorkennis activeren

De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen. 

¡A trabajar!

Aan het werk!

Analiza la carta que acabas de recibir en subraya/marca las características de una carta formal.

Vocabulario importante

Belangrijke woordenschat

Estimado/a = geachte

Señor/a + apellido = Dhr. / Mevr. + achternaam

Un saludo cordial = Met vriendelijke groeten

Un cordial saludo = Met vriendelijke groeten

Usted = u

Su = uw

Le = u

Otorgar = verlenen

Someter = bereid zijn

Brindar = aanbieden

          ¿Qué hemos aprendido?

• Después de la clase, sé cómo escribir una carta formal en español y cuáles son los requisitos importantes.
  
• Después de la clase, yo sé la diferencia entre una carta formal e informal en español.
  
• Después de la clase, yo sé cómo escribir una carta formal y distinguirla con la carta informal.

¿Podemos concluir que hemos conseguido los objetivos?

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner. 

          ¿Hay preguntas o dudas?

Si tienes alguna duda, manda un mensaje al profesor a través Somtoday o Teams.

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner. 

¡Hasta luego!