Beweging en snelheid

Beweging en snelheid
1 / 17
next
Slide 1: Slide

This lesson contains 17 slides, with interactive quizzes and text slides.

Items in this lesson

Beweging en snelheid

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Leerdoelen
Aan het einde van deze les kun je uitleggen wat er gebeurt met snelheid bij een eenparige, versnelde en vertraagde beweging. Je kunt ook de snelheid op elk moment van de beweging berekenen bij een eenparige beweging en het (x,t)-diagram en het (v,t)-diagram van een beweging herkennen en aflezen. Bovendien kun je met een (x,t)-diagram nagaan wanneer twee weggebruikers elkaar passeren en kun je beschrijven wat een rejected take-off is.

Slide 2 - Slide

Begin de les met het bespreken van de leerdoelen en leg uit wat de studenten aan het einde van de les zullen hebben geleerd.
Wat weet je al over beweging en snelheid?

Slide 3 - Mind map

This item has no instructions

Eenparige beweging
Een beweging is eenparig als de snelheid constant is. Bijvoorbeeld: een auto die met een constante snelheid van 50 km/u rijdt.

Slide 4 - Slide

Leg uit wat een eenparige beweging is en geef een voorbeeld om het te verduidelijken.
(x,t)-diagram
Een (x,t)-diagram toont de positie van een object over de tijd. De horizontale as vertegenwoordigt de tijd en de verticale as vertegenwoordigt de positie.

Slide 5 - Slide

Laat de studenten zien hoe een (x,t)-diagram eruit ziet en leg uit wat elke as vertegenwoordigt.
(v,t)-diagram
Een (v,t)-diagram toont de snelheid van een object over de tijd. De horizontale as vertegenwoordigt de tijd en de verticale as vertegenwoordigt de snelheid.

Slide 6 - Slide

Laat de studenten zien hoe een (v,t)-diagram eruit ziet en leg uit wat elke as vertegenwoordigt.
Eenparige beweging berekenen
Bij een eenparige beweging is de snelheid constant. Om de snelheid te berekenen, deel je de afstand door de tijd. Bijvoorbeeld: als een auto 100 km aflegt in 2 uur, is de snelheid 50 km/u.

Slide 7 - Slide

Leg uit hoe je de snelheid kunt berekenen bij een eenparige beweging en geef een voorbeeld om het te verduidelijken.
Versnelde beweging
Een beweging is versneld als de snelheid toeneemt. Bijvoorbeeld: een auto die steeds sneller gaat rijden.

Slide 8 - Slide

Leg uit wat een versnelde beweging is en geef een voorbeeld om het te verduidelijken.
Vertraagde beweging
Een beweging is vertraagd als de snelheid afneemt. Bijvoorbeeld: een auto die langzamer gaat rijden.

Slide 9 - Slide

Leg uit wat een vertraagde beweging is en geef een voorbeeld om het te verduidelijken.
(x,t)-diagram van een versnelde/vertraagde beweging
Een (x,t)-diagram van een versnelde/vertraagde beweging heeft een kromme lijn. De steilheid van de lijn geeft de snelheid aan en de helling van de lijn geeft de versnelling aan.

Slide 10 - Slide

Laat de studenten zien hoe een (x,t)-diagram van een versnelde/vertraagde beweging eruit ziet en leg uit hoe je de snelheid en versnelling kunt aflezen.
(v,t)-diagram van een versnelde/vertraagde beweging
Een (v,t)-diagram van een versnelde/vertraagde beweging heeft een kromme lijn. De steilheid van de lijn geeft de versnelling aan.

Slide 11 - Slide

Laat de studenten zien hoe een (v,t)-diagram van een versnelde/vertraagde beweging eruit ziet en leg uit hoe je de versnelling kunt aflezen.
Twee weggebruikers passeren elkaar
Als twee weggebruikers elkaar passeren, hebben ze dezelfde positie. Dit betekent dat het (x,t)-diagram een kruising heeft.

Slide 12 - Slide

Laat de studenten zien hoe een (x,t)-diagram eruit ziet als twee weggebruikers elkaar passeren en leg uit wat dit betekent.
Rejected take-off
Een rejected take-off is wanneer een vliegtuig probeert op te stijgen maar moet afbreken vanwege een probleem. Dit kan gebeuren als het vliegtuig niet genoeg snelheid heeft om op te stijgen of als er een technisch probleem is.

Slide 13 - Slide

Leg uit wat een rejected take-off is en geef een voorbeeld om het te verduidelijken.
Vragen en opdrachten
Beantwoord de vragen op het werkblad en maak de opdrachten om te oefenen met het berekenen van snelheid en het lezen van (x,t)- en (v,t)-diagrammen.

Slide 14 - Slide

Geef de studenten tijd om de vragen te beantwoorden en de opdrachten te maken. Bespreek de antwoorden en ga na of de studenten de leerdoelen hebben behaald.
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 15 - Open question

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 16 - Open question

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 17 - Open question

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.