Leren Leren les2

• Dierverzorging
• MBO
• Studiejaar 1

leren leren

Memtrex.com/test/

https://memtrax.com/test/

Geheugenpaleis

Kiwi

Bloemkool

Kipkluif

Kaas

Bolletje

Hagelslag

Lamp

Batterijen

Onderwerpen Leren Leren

8 september	Overgang andere school, leerstijl en geheugen
15 september	Leren leerstijl en leermethode
22 september	Zelfstandig leren
29 september	Plannen
6 oktober	Motivatie
13 oktober	Samen leren (studiegroep)
27 oktober	Nog in te vullen

Leren leren

Vandaag

Huiswerk afgelopen week

Leerstijlen + jullie bedachte leermethoden

Leermethoden verder uitwerken

Stukje theorie

Oefenen/indelen lessen + welke leermethoden effectief per vak

Opdracht/huiswerk was

Agenda aanschaffen of digitale agenda vormgeven + in gebruik nemen.

Volgende week meenemen/laten zien!

Bedenk 2 leermethodes (manieren van leren) die volgens jou goed bij jou leerstijl zouden passen

Welke agenda heb je?

Wat zet je in je agenda?

Leerstijlen

David Kolb (1998)

4 fasen in leerproces (leercirkel)

Bij elke fase andere vaardigheden

Bij leren doorloop je alle leerfasen

Leerstijl bepaald startpunt in leercirkel

4 leerstijlen

Hoe leer jij?

Doener

• het actief ervaren van situaties.
• vertrouwt daarbij meer op intuïtie dan op logica. 
• ben je gericht op nieuwe ervaringen en op het uitvoeren van gemaakte plannen. 
• Deze leerstijl komt gemiddeld gezien het meeste voor. 

Kenmerken doener

Hieronder zie je een verzameling van kenmerken van de doener. De doener…

houdt van een praktische aanpak.

leert door te doen (trial and error).

voert plannen en opdrachten uit.

is gericht op het actief ervaren van nieuwe situaties/uitdagingen.

gebruikt bestaande theorieën en informatie van anderen

is vaak enthousiast.

laat zich meer leiden door intuïtie dan door logica.

zoekt kansen en neemt daarbij risico.

heeft een voorkeur voor beeld en geluid (bijvoorbeeld instructiefilm), boven tekst (bijvoorbeeld instructiehandleiding).

doet eerst en overziet de gevolgen soms pas later.

is flexibel en kan zich snel aanpassen aan veranderende omstandigheden.

is doelgericht.

Leervoorkeuren van de doener

De doener heeft een bepaalde voorkeur om zich in een leersituatie te begeven. Dit betekent ook dat bepaalde manieren van lesgeven beter aansluiten bij de behoefte van de doener dan andere. De doener wil graag in beweging blijven en houdt van nieuwe situaties waarbij er best een risico mag zijn. Afhankelijk van de aard en inhoud van een leeropdracht zijn de volgende werkvormen, leermethoden en aandachtspunten belangrijk en/of effectief voor de doener:

Practicum

Stage

Aanleren van een praktisch specialisme (bijvoorbeeld lassen, typvaardigheid, injecteren)

Opdrachten met een onbekend/nieuw element

Opdrachten met spanning (ehbo, bhv) en beweging

Opdrachten die competitief zijn, waarbij in groepjes bijvoorbeeld een praktische opdracht op tijd moet worden volbracht.

Creatieve opdrachten (collage, poster, lied)

Toneelspel/rollenspel

Presentaties

Quiz

Interviews

Enquêtes/Vragenlijsten afnemen

Bedrijfsbezoeken

Korte instructies

Groepsdiscussies

Brainstorming

Het is natuurlijk niet zo dat alleen deze voorkeuren geschikt zijn voor de Doener. Juist het oefenen en experimenteren met andere leerstijlen zorgt ervoor dat je daar ook beter in wordt. Je ontwikkeling in alle vier de leerstijlen zorgt ervoor dat het leerproces effectiever wordt.

Denker

• waarnemen (kijken) en denken (analyseren)
• kan een probleem of ingewikkelde situatie goed analyseren en kan prima overzichten maken van de verzamelde gegevens. 
• Met overzicht, inzicht en logisch redeneren gaat de denker aan de slag. 

Kenmerken Denker

Hieronder zie je een verzameling van kenmerken van de denker. De denker …

is gericht op het begrijpen van situatie of onderwerp.

verzamelt hiervoor informatie.

is gericht op feiten/objectiviteit.

zoekt naar een logische samenhang .

kan goed analyseren, theoretiseren, analyseren.

formuleert vraagstellingen/probleemstellingen.

definieert problemen en criteria.

heeft een voorkeur voor ideeën en concepten, en minder voor mensen.

kan beknopt en zakelijk samenvatten.

is goed in het organiseren van uitgebreide hoeveelheden informatie in heldere, logische modellen.

is gericht op een theoretische benadering.

vindt praktisch nut minder interessant.

zoekt intellectuele uitdagingen.

is gedisciplineerd.

Leervoorkeuren van de denker

De denker heeft een bepaalde voorkeur om zich in een leersituatie te begeven. Dit betekent ook dat bepaalde manieren van lesgeven beter aansluiten bij de behoefte van de denker dan andere manieren. De denker wil bijvoorbeeld intellectueel uitgedaagd worden. Afhankelijk van de aard en inhoud van een leeropdracht zijn de volgende werkvormen, leermethoden en aandachtspunten belangrijk en/of effectief voor de denker:

Colleges bijwonen

Samenvatten

Lezingen door experts bezoeken

Vragen stellen om het begrip te toetsen en om te verdiepen

Debatteren

Vergelijken van visies en meningen

Observeren

Onderzoeken

Analyseren

Analytische modellen gebruiken en vergelijken

Bestudeertijd geven om iets te doorgronden

Tijd en mogelijkheden om de feiten/informatie te verzamelen

Verbanden zoeken tussen verschillende theoriën, of tussen een bepaalde theorie en de praktijk

Structureren van uitgebreide informatie

Statistieken bijhouden

Tutorials over een bepaalde methodiek of theorie

Het is natuurlijk niet zo dat alleen deze voorkeuren geschikt zijn voor de Denker. Juist het oefenen en experimenteren met andere leerstijlen zorgt ervoor dat je daar ook beter in wordt. Je ontwikkeling in alle vier de leerstijlen zorgt ervoor dat het leerproces effectiever wordt.

 

Dromer

• waarnemen (kijken) en concreet ervaren (voelen). 
• kan een situatie vanuit verschillende kanten bekijken en heeft een groot voorstellingsvermogen. 
• ben je gevoelig/intuïtief 
• duidelijke voorkeur om te kijken ten opzichte van te doen

Kenmerken Dromer

Hieronder zie je een verzameling van kenmerken van de dromer. De dromer..

heeft een voorkeur voor kijken in plaats van doen.

staat open voor ervaringen.

verzamelt informatie om een conclusie of mening te bereiken (onderzoekt).

heeft veel tijd nodig om een beslissing te nemen.

combineert ervaringen uit het verleden met ervaringen uit het hier en nu om een beeld te krijgen van een situatie.

gebruikt fantasie om problemen op te lossen.

bekijkt situaties vanuit verschillende perspectieven/invalshoeken.

is goed in het genereren van ideeën/brainstormen.

heeft een brede culturele interesse.

is geinteresseerd in mensen.

is fantasierijk.

heeft de neiging om emotioneel te reageren.

kan zich kunstzinnig uiten.

werkt graag in groepen.

kan luisteren en kijken zonder vooroordeel.

ontvangt graag feedback.

zoekt naar persoonlijke zingeving.

heeft de neiging tot voorzichtigheid.

zijn gevoelig voor sferen, materiaalafwerking en dergelijke.

herkent belemmeringen/problemen, maar ook kansen/mogelijkheden.

Leervoorkeuren van de dromer

De dromer heeft een bepaalde voorkeur om zich in een leersituatie te bewegen. Dit betekent ook dat bepaalde manier van lesgeven, bepaalde werkvormen beter aansluiten bij de behoefte van de dromer dan andere. Afhankelijk van de aard en inhoud van een leeropdracht zijn de volgende werkvormen en leermethoden effectief voor de dromer:

Overleg tussen docent en student of studenten onderling met als uitgangspunt de persoonlijke gevoelens en gedachten over een bepaald onderwerp of vraagstuk.

Brainstormen/Ideeëngeneratie

Mindmappen

Observeren/Waarnemen

Reflectie op waarneming

Fantaseren

Sensing/Feeling: gebruik de zintuigen om te ervaren/leren: Kijken, Luisteren, Voelen, Proeven, Ruiken.

Leren omgaan met de eigen intuïtie

Rollenspellen

Creatieve werkwijzen stimuleren bijvoorbeeld ontwerpen, verhalen schrijven, collages maken, toneel, muziek.

Oefen met feedback geven/ontvangen

Zelfanalyse/Vragenlijsten/testen

Voldoende time-outs/pauzes om de dromer te laten reflecteren

Demonstraties

Coaching

Persoonlijke verhalen vertellen

Verschillende meningen/perspectieven/visies laten zien

Aantrekkelijk en sfeervol lesmateriaal

Het is natuurlijk niet zo dat alleen deze voorkeuren geschikt zijn voor de Dromer. Juist het oefenen en experimenteren met andere leerstijlen zorgt ervoor dat je daar ook beter in wordt. Je ontwikkeling in alle vier de leerstijlen zorgt ervoor dat het leerproces effectiever wordt.

Beslisser

• toepassen en beslissen. 
• neemt verantwoordelijkheid in een situatie en vaak ook in groepen. 
• moet kunnen zien hoe informatie en kennis in de werkelijkheid toepasbaar is.

https://www.testcentrumgroei.nl/opleidingen/leerstijlen/beslisser

Kenmerken Beslisser

Hieronder zie je een verzameling van kenmerken van de beslisser. De beslisser …

past graag theorieën en ideeën (van anderen) toe in de praktijk.

heeft een groot probleemoplossend vermogen.

maakt gemakkelijk beslissingen.

straalt zelfvertrouwen uit.

is technisch/praktisch vaak sterk.

evalueert plannen/experimenten.

is niet heel erg geïnteresseerd in mensen of in sociale en interpersoonlijke elementen.

houdt niet altijd van lange woordenwisselingen, wil liever doelgericht handelen.

experimenteert graag met nieuwe theorieën in de praktijk.

heeft oog voor efficiënt en zakelijk werken.

Leervoorkeuren van de beslisser

De beslisser heeft een bepaalde voorkeur om zich in een leersituatie te begeven. Dit betekent ook dat bepaalde manieren van lesgeven beter aansluiten bij de behoefte van de beslisser dan andere. De beslisser kan bijvoorbeeld heel goed een theoretisch model toepassen in de praktijk. Afhankelijk van de aard en inhoud van een leeropdracht zijn de volgende werkvormen, leermethoden en aandachtspunten belangrijk en/of effectief voor de beslisser:

Praktische vraagstukken oplossen met een bepaald theoretisch model

Opdrachten maken die gericht op resultaat, met duidelijke doelstellingen.

Beslissingen maken als onderdeel van het leerproces

Planningen maken (technisch, logistiek, financieel en dergelijke)

Praktische applicaties, simulaties bedenken en maken

Demonstraties van computers, machines en dergelijke bijwonen

Experimenteren en improviseren om zo tot een oplossing te komen voor een probleem

De toe te passen kennis/vaardigheden moeten wel theoretisch onderbouwd zijn.

Werkt graag met schema’s, checklists, stappenplannen.

Practicum uitvoeren

Luisteren naar praktijkverhalen

Korte discussies voeren met een duidelijk doel

Het is natuurlijk niet zo dat alleen deze voorkeuren geschikt zijn voor de Beslisser. Juist het oefenen en experimenteren met andere leerstijlen zorgt ervoor dat je daar ook beter in wordt. Je ontwikkeling in alle vier de leerstijlen zorgt ervoor dat het leerproces effectiever wordt.

Bij welke leervoorkeur hoort:
Planningen maken (technisch, logistiek, financieel en dergelijke)

1. Doener
2. Denker
3. Beslisser
4. Dromer

Bij welke leervoorkeur hoort:
Opdrachten met een onbekend/nieuw element

1. Doener
2. Denker
3. Beslisser
4. Dromer

Bij welke leervoorkeur hoort:
Verschillende meningen/perspectieven/visies laten zien

1. Doener
2. Denker
3. Beslisser
4. Dromer

Bij welke leervoorkeur hoort:
Vergelijken van visies en meningen

1. Doener
2. Denker
3. Beslisser
4. Dromer

Theorie Leren

Oefenen/indelen lessen + leermethoden

Welke vakken/lessen dit blok?

In tweetallen: bedenk welke leermethoden per vak handig zouden kunnen zijn

Bespreek met een ander duo wat jullie hebben bedacht

Welke boodschappen weet je nog van het lijstje eerder in de les

Schrijf ze op.

Braingymmer

Pendo