Les Nieuwsbegrip koninigin Elizabeth

• Nederlands
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 1

Startklaar 

       

       Pak je Chromebook/ laptop voor je

       Start je Chromebook/ laptop op

       Ga naar Numo Nederlands, taken

       Zit startklaar en luister naar de meester

      

Inhoud van de les

Inleiding

Voorkennis activeren

Instructie / Theorie

Aan de slag

Nabespreking

Exit ticket

Leerdoelen

Aan het einde van de les ...

- kan ik voorspellen waar de tekst over gaat.

- kan ik de tekst actief lezen

- kan de betekenis van woorden die je niet kent achterhalen.

Leerdoelgericht werken: 

Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan

de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en

worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 

Voorkennis activeren

Wie zie je op de foto?

Voorkennis activeren: 

In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand

van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te

geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:

https://toetsrevolutie.nl/?p=2436

Inleiding

Vandaag gaan jullie in groepjes een tekst lezen en vragen maken over koningin Elizabeth.

Iedereen begint eerst op Numo. De meester roept je groepje en geeft instructie wat je moet gaan doen. Daarna ga je met je groepje aan het werk.

Als je klaar bent, ga je verder op Numo.

Instructie 

Iedereen gaat nu naar Numo- Nederlands- taken

lezen.

Als je de namen van je groepje hoort, ga je naar de meester en krijg je instructie.

Als je instructie hebt gehad, ga je met je groepje aan het werk.

Ben je klaar, ga je verder met Numo.

Groepjes

Dina, Eymen, Leandro, Achraf, Rohjat,  

Christof, Dilan, Kelys

Hadia, Yusuf, Tasneem,

Sofia, Jennifer, Adam,Solyana

Wanneer is mijn opdracht goed?

Door leerlingen vooraf na te laten denken over waar de opdracht aan moet voldoen, krijgen ze kwaliteitsbesef. Hierdoor zijn de leerlingen in staat om zelf in te schatten waar hun inspanningen bij de opdracht voor verbetering vatbaar zijn. 

Aan de slag

De docent zet de leerlingen aan de slag met actieve verwerking van de lesstof. De docent zorgt voor afwisseling in de oefentypes. Leerlingen leren op deze manier verschillende leerstrategieën te gebruiken. De opdrachten en/of werkvormen sluiten aan bij de vooropgestelde leerdoelen. Wanneer leerlingen (online) opdrachten krijgen is het belangrijk dat ze goed begrijpen wat ze moeten doen, hoe ze hulp van de docent kunnen krijgen en feedback kunnen krijgen over hoe ze iets kunnen verbeteren. Daarnaast geeft de docent verlengde instructie aan de leerlingen die het leerdoel nog niet behaald hebben. Verder biedt de docent verrijking en verdieping aan de leerling die dat nodig hebben. Zo kan er gedurende de les gedifferentieerd worden.

Afsluiting

Schrijf op je blaadje wat je hebt onthouden en geleerd van deze les.

Je hebt hiervoor 5 minuten de tijd.

In de slotfase van de les controleert de docent of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen de les, het proces en blikt vooruit.