Pedagogische studiedag 30/04/2025

Pedagogische studiedag 30/04/2025
1 / 28
next
Slide 1: Slide
AlgemeenSecundair onderwijs

This lesson contains 28 slides, with interactive quizzes, text slides and 1 video.

Items in this lesson

Pedagogische studiedag 30/04/2025

Slide 1 - Slide

Slide 2 - Video

We zien hier de evolutie van het aantal personenauto's in België.

Slide 3 - Slide

1. Meer dodelijke slachtoffers.
2. Evenveel dodelijke slachtoffers.
3. Minder dodelijke slachtoffers.
Wat is de evolutie van het aantal dodelijke slachtoffers in het verkeer door personenauto's in België de laatste 50 jaar?

1. Meer dodelijke slachtoffers.
2. Evenveel dodelijke slachtoffers.
3. Minder dodelijke slachtoffers.

Slide 4 - Slide

Slide 5 - Slide

1. Meer dodelijke slachtoffers.
2. Evenveel dodelijke slachtoffers.
3. Minder dodelijke slachtoffers.
Hoe is die daling te verklaring?
Bespreek in duo's (2 min.)

timer
2:00

Slide 6 - Slide

1. Verwachtingen en afspraken.
2. Expliciet aanleren.
3. Structuur en werkvormen.
Ingrediënten voor daling aantal slachtoffers


Slide 7 - Slide

1. Verwachtingen en afspraken (Hoe werken wij hier?).
2. Expliciet aanleren (We leren het je!).
3. Structuur en werkvormen (We nemen je mee.).
Ingrediënten voor werken aan gelijke kansen en zelfregulerend leren


Hoe meer diversiteit, hoe meer nood aan regulatie. Hoe belangrijker de rol van de leraar.

Slide 8 - Slide

Pedro De Bruyckere spreekt over de 3 R'en in de klaspraktijk. Welke R-termen zouden er hier bedoeld worden?

Slide 9 - Mind map

Slide 10 - Slide

Random aanduiden? (cold call)
Leerwinst?
Participatie?
Welk systeem?
Carstens et al., 2016; Dellimore, Hertenstein & Platt, 2019; Eddy et al., 2015; Knight, Wise & Sieke, 2016

Slide 11 - Slide

Hard nadenken is essentieel, maar krijg je niet cadeau

  • Memory is the residue of thought.
  • Proactief organiseren.

Willingham, 2008; Mccrea, 2004

Slide 12 - Slide

Hard nadenken is essentieel, maar krijg je niet cadeau

  • Memory is the residue of thought.
  • Proactief organiseren.

Het gebeurt bij de meeste mensen niet vanzelf.
Deelname is geen keuze.
Het is een essentieel onderdeel van je lesontwerp (structuur en werkvormen).
Willingham, 2008; Mccrea, 2004

Slide 13 - Slide

1. Meer dodelijke slachtoffers.
2. Evenveel dodelijke slachtoffers.
3. Minder dodelijke slachtoffers.
Je stelt een vraag in de klas. 
We bespreken drie mogelijkheden.
A. Je stelt een vraag en laat een student antwoorden die zijn/haar vinger op steekt.

B. Je stelt een vraag en
duidt zelf een student aan om te antwoorden.

C. Je laat alle studenten antwoorden.


Slide 14 - Slide

1. Meer dodelijke slachtoffers.
2. Evenveel dodelijke slachtoffers.
3. Minder dodelijke slachtoffers.
Je stelt een vraag in de klas. 
We bespreken drie mogelijkheden.
timer
2:00
A. Je stelt een vraag en laat een student antwoorden die zijn/haar vinger op steekt.

B. Je stelt een vraag en
duidt zelf een student aan om te antwoorden.

C. Je laat alle studenten antwoorden.


Welke van de drie zijn het meest effectief? (duo)
1. A en B
2. B en C
3. Enkel C

Slide 15 - Slide

1. Meer dodelijke slachtoffers.
2. Evenveel dodelijke slachtoffers.
3. Minder dodelijke slachtoffers.
Je stelt een vraag in de klas. 
We bespreken drie mogelijkheden.
timer
2:00
A. Je stelt een vraag en laat een student antwoorden die zijn/haar vinger op steekt.

B. Je stelt een vraag en
duidt zelf een student aan om te antwoorden.

C. Je laat alle studenten antwoorden.


Welke van de drie zijn het meest effectief? (duo)
1. A en B
2. B en C
3. Enkel C

Slide 16 - Slide

'Iedereen spreekt' verkleint de kansenkloof

  • Meer participatie, groter gevoel van thuis voelen.
  • Beter resultaat (zowel in de les als op een toets).
  • Minder storend gedrag tijdens de les.

Eddy & Hogan, 2014; Nagro, Hooks, Fraser & Cornelius, 2018; Randolph, 2007

Slide 17 - Slide

Routines
  • Hulpmiddel tijdens het leren.
  • Kracht van routines.
  • 20 tot 60 herhalingen.
Mccrea, 2024

Slide 18 - Slide

Routines
  • Hulpmiddel tijdens het leren.
  • Kracht van routines.
  • 20 tot 60 herhalingen.
Mccrea, 2024

Slide 19 - Slide

Welke 'routines' zou ik willen voorstellen?
  • ECTS-fiche
  • Een werkbaar sjabloon taken, toetsen, examens.
  • Wat met taalfouten (taak, toets, examen, ...)?
  • Wisbordjes voor iedereen.

Slide 20 - Slide

Triple-Dubbel-Duo
  1. Wat denken jullie van de voorgestelde routines?
  2. Aan welke routines die jullie zelf gebruiken, zouden we schoolbreed kunnen inzetten?
  3. Aan welke andere routines denken jullie nog?

Slide 21 - Slide

Triple-Dubbel-Duo
In drie rondes (10' per ronde)

Slide 22 - Slide

Triple-Dubbel-Duo
In drie rondes (10' per ronde)
Ronde 1
timer
10:00

Slide 23 - Slide

Triple-Dubbel-Duo
In drie rondes (10' per ronde)
Ronde 1
Ronde 2
timer
10:00

Slide 24 - Slide

Triple-Dubbel-Duo
In drie rondes (10' per ronde)
Ronde 1
Ronde 2
Ronde 3
timer
10:00

Slide 25 - Slide

Welke routine willen we (proberen) schoolbreed in te zetten?

Slide 26 - Mind map

Welke valkuilen
detecteren we nu?

Slide 27 - Open question

Slide 28 - Slide