Quiz: Datanormalisatie & ERD

• Informatica
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 4-6

Informatiemodellering

Antje Roestenburg

[e-mail]

Database design process

1. Welke gegevens moeten worden bewaard? (brainstormsessie)
2. Samenhang tussen de gegevens beschrijven (ERD)
3. Omzetten van het ERD naar een relationeel model.
4. Implementeren van het model in een DBMS (Data Definition Language)
5. Gegevens toevoegen, wijzigen of verwijderen (Data Manipulation Language)

Datanormalisatie 

Informatiemodellering

Regels deerde normaalvorm

• Iedere cel bevat enkelvoudige gegevens.
  
• Iedere kolom bevat hetzelfde type gegevens.
  
• Iedere kolom die niet tot de primary key behoort, moet betrekking hebben op de primary key.
  
• In een tabel mogen attributen die niet tot de primary key behoren, niet afhankelijk zijn van andere attributen die niet tot de primary key behoren.

Vragen?

Quizz

Wat is data normalisatie?

1. Een proces om data base te ontwerpen
2. Een proces om te bepalen welke velden bij welke tabellen in een relationele database horen.
3. Data invoeren in data base
4. Een proces om te bepalen welke data bij welke data in een database horen.

Welke namen zijn geschikt voor een entiteit?

1. Rooster
2. Lokalen
3. Mentor
4. Leerling

De regel voor de naamgeving van een entiteit is eenvoudig: 

Een woord in het enkelvoud. 

Hierdoor is 'Lokalen' niet geschikt.

De eigenschappen van een object noemen we:

1. entiteiten
2. objecttypen
3. kenmerken
4. attributen

In deze tabel is opgeslagen welke docent welke vakken geeft. Voldoet de tabel aan de regels van de eerste normaalvorm?

1. ja
2. nee

Het attribuut ‘vakken’ bevat geen enkelvoudige gegevens.

Daarom voldoet deze tabel niet aan de regels van de eerste normaalvorm.

In deze tabel is opgeslagen welk kluisje bij welke leerling hoort.
Welk attribuut is de primairy key?

1. leerling
2. kluisnummer
3. sleutelnummer

Het attribuut ‘kluisnummer’ is de primary key. Ieder kluisje heeft een uniek nummer. 

Het attribuut ‘leerling’ kan geen primary key zijn. Er kunnen twee leerlingen met dezelfde naam zijn. En in theorie kan het zo zijn dat een leerling meerdere kluisjes heeft. 

Het attribuut ‘sleutelnummer’ zegt iets over een kluisje. Misschien zijn er wel meerdere kluisjes met hetzelfde sleutelnummer.

Deze tabel bevat het lesrooster van het Galileo College. Voldoet het aan de regels van de tweede normaalvorm?

1. ja
2. nee

Deze tabel voldoet aan de eerste normaalvorm en aan de tweede normaalvorm. 

Alle attributen hebben betrekking op de les met de primary key ‘id’.

Deze tabel voldoet niet aan de regels van de tweede normaalvorm.

Welk attribuut moet in een andere tabel geplaatst worden?

1. lokaalnummer
2. slottype
3. verantwoordelijk
4. emailadres

Het attribuut ‘emailadres’ heeft niets te maken met de primary key ‘lokaalnummer’. Wel met het attribuut ‘verantwoordelijk’. In dit attribuut staan personeelsafkortingen die corresponderen met de entiteit ‘docent’. 

Door een koppeling te leggen tussen de entiteiten ‘lokaal’ en ‘docent’ kan het e-mailadres verkregen worden. Het e-mailadres hoeft dus niet ook in ‘lokaal’ te worden opgeslagen.

Voldoet deze tabel met leerlingcijfers aan de regels van de derde normaalvorm?

1. ja
2. nee

Het attribuut ‘cijfers’ bevat geen enkelvoudige gegevens. 

Daarom voldoet deze tabel niet aan de regels van de eerste normaalvorm. 

En dus automatisch ook niet aan de regels van de derde normaalvorm!

Koppel de juiste grafische weergave van een relatie aan de juiste omschrijving.

veel-op-één	één-op-veel
veel-op-veel	één-op-één

Wat is de juiste grafische weergave van de relatie tussen de entiteit ‘rooster’ en de entiteit ‘docent’?

1. 
2. 
3. 
4. 

Dit is een relatie van het type één-op-veel. Een docent kan één of meerdere keren voorkomen in het lesrooster. 

Je noteert dit door een kraaienpoot op de lijn van de relatie te zetten, aan de kant van de les, want daar komt de docent meerdere keren in voor.

Wat is de juiste grafische weergave van de relatie tussen de entiteit 'leerling' en de entiteit 'afwezigheidsmelding'.

1. 
2. 
3. 
4. 

Dit is een relatie van het type één-op-veel. Van een leerling kan één of meerdere keren een afwezigheidsmelding voorkomen. 

Je noteert dit door een kraaienpoot op de lijn van de relatie te zetten, aan de kant van de afwezigheidsmelding, want daar kan de leerling meerdere keren in voorkomen.

The End