DO 2 - les 6 en 7: "Evaluatie"

Les 6: evaluatie
Didactiek 2
1 / 42
next
Slide 1: Slide
Didactisch ontwerpen 2Hoger onderwijs

This lesson contains 42 slides, with interactive quizzes, text slides and 1 video.

time-iconLesson duration is: 120 min

Items in this lesson

Les 6: evaluatie
Didactiek 2

Slide 1 - Slide

Slide 2 - Slide

Tijdens dit college
  1. Herhaling vraagvormen
  2. Richtlijnen vraagvormen
  3. Objectieve toets en essaytoets
  4. Evaluatievragen in werkboeken

Slide 3 - Slide

1. Herhaling vraagvormen

Slide 4 - Slide

Slide 5 - Slide

1. Herhaling vraagvormen
Opdracht 5
Schrijf bij volgende voorbeeldvragen om welke vraagvorm het gaat. Maak gebruik van je cursus op pagina 175 en 176




tip: de theorie vind je terug op p. 156-158 ipv p. 8-10.
timer
15:00

Slide 6 - Slide

1. Herhaling vraagvormen
Opdracht 5 (verbetering)
  • Classificeervraag: de werkwoorden moeten geordend worden volgens het persoonlijkheidsdomein waarop ze betrekking hebben
  • Essay-vraag, niet–begrenzende open vraag:
       - leerling moet een langer antwoord schrijven
       - leerling is vrij in de aard en opbouw van zijn antwoord, ook de lengte van het antwoord is               niet begrensd
  • Tweekeuzevraag: er zijn twee antwoordmogelijkheden gegeven, waarvan de leerling er één moet aanduiden
  • Meerkeuzevragen (het correcte-antwoordtype)

Slide 7 - Slide

1. Herhaling vraagvormen
  • Kort antwoordvraag
  • Matchingvraag: de leerlingen moeten relaties leggen tussen chemische elementen en hun symbool
  • Essay-vraag, begrenzende open vraag:
    - leerling moet een langer antwoord schrijven
    - de antwoordvrijheid is begrensd: de lengte van het antwoord ligt vast (max. 50 woorden)  
  • Rangschikvraag: de leerlingen moeten de gegeven antwoorden in een bepaalde volgorde plaatsen (chronologisch)

Slide 8 - Slide

2. Richtlijnen vraagvormen
Algemene richtlijnen (p. 163)
  • eenvoudige taal
  • duidelijke instructies
  • geen letterlijke items uit het handboek
  • geen ongewenste aanwijzingen (indicatoren) in de toets


Slide 9 - Slide

2. Richtlijnen vraagvormen
Specifieke richtlijnen per vraagvorm (p. 164 - 170)
Opdracht p. 178
  • Bestudeer de toetsvragen
  • Vul in de titel aan om welke vraagvorm het gaat
  • Vergelijk telkens de twee vragen die naast elkaar staan: welke vraag is het best geformuleerd? Gebruik hiervoor de werkfiches (Canvas)
  • Formuleer o.b.v. deze vergelijking richtlijnen voor het formuleren van deze vraagvorm. Gebruik de cursus (pp. 164-170) of de werkfiches om je argumentatie te onderbouwen.

Slide 10 - Slide

2. Richtlijnen vraagvormen
Specifieke richtlijnen per vraagvorm (p. 164 - 170)
  • Werkvorm: Jigsaw
  • Expertgroep:
       - 2 vraagvormen
       - 30 minuten
  • Nieuwe groepen
       - Uitwisseling expertise
       - 30 min

Slide 11 - Slide

3. Objectieve toetsen en essaytoetsen
Essaytoetsen: leerlingen zoeken zelf het antwoord en formuleren het in eigen woorden

versus

Objectieve toetsen: leerlingen kiezen tussen twee of meer alternatieven of geven zeer korte antwoorden

Slide 12 - Slide

Slide 13 - Slide

3. Objectieve toetsen en essaytoetsen
Opdracht 6 (p. 177)
Geef met een O of E in de tweede kolom aan of de uitspraken betrekking hebben op objectieve (O) of op essay-toetsen (E).
timer
10:00

Slide 14 - Slide

3. Objectieve toetsen en essaytoetsen
Opdracht 6 (p. 177)
  1. Essay-toets
  2. Objectieve toets
  3. Essay-toets
  4. Objectieve toets
  5. Essay-toets
  6. Objectieve toets
  7. Essay-toets
  8. Objectieve toets
  9. Objectieve toets
  10. Essay-toets

Slide 15 - Slide

4. Evaluatievragen in werkboeken
  • Open een werkboek/handboek van jouw onderwijsvak
  • Ga op zoek naar toetsvragen
  • Evalueer de toetsvragen kritisch
  • Voeg een afbeelding + bespreking toe aan de padlet
  • https://padlet.com/u0157226/vraagvormen
https://padlet.com/u0157226/vraagvormen-in-handboeken-kk1t0a3q10t40qwg

Slide 16 - Slide

Vooruitblik volgende les
  • Cursustekst hoofdstuk 6: Evaluatie doornemen.
  • Toets evaluatie maken

Slide 17 - Slide

Les 7: evaluatie
Didactiek 2

Slide 18 - Slide

Slide 19 - Slide

Slide 20 - Slide

Tijdens dit college
  1. Bedoeling en functies van evaluatie
  2. Fasen van het evaluatieproces
  3. Toets opstellen

Slide 21 - Slide

1. Bedoeling en functies van evaluatie

Slide 22 - Slide

Wat is, volgens jou, een belangrijke reden om te EVALUEREN?

Slide 23 - Open question

Slide 24 - Slide

Slide 25 - Video

Slide 26 - Slide

DOEL: leerlingen opvolgen en begeleiden
DOEL: 
eindbeslissingen nemen

Slide 27 - Slide

Uit de observaties van de verpleegstersstage van Margot blijkt dat zij niet in staat is om basale verpleegtechnieken toe te passen. De klassenraad beslist om Margot niet verder toe te laten tot de opleiding.
A
Formatieve evaluatie
B
Summatieve evaluatie

Slide 28 - Quiz

De leerkracht laat de leerlingen een toets maken over de geziene leerstof van wiskunde. Marc behaalt een onvoldoende (4/10). De leerkracht beslist om hem enkele remedieertaken te geven.
A
Formatieve evaluatie
B
Summatieve evaluatie

Slide 29 - Quiz

Doordenkertje

Slide 30 - Slide

Slide 31 - Slide

1. Bedoeling en functies van evaluatie
Opdracht 3 (p. 173)
Welke van de uitspraken hebben betrekking op 

  • formatieve evaluatie (f)
       -> Doel: leerlingen opvolgen en begeleiden

  • summatieve evaluatie (s)
       -> Doel: op het einde van een periode nagaan of leerdoelen werden bereikt  

Slide 32 - Slide

1. Bedoeling en functies van evaluatie
Opdracht 3 (p. 26) (verbetering)
  1. Formatief
  2. Summatief
  3. Formatief
  4. Summatief
  5. Summatief/formatief
  6. Formatief


Slide 33 - Slide

2. Fasen van het evaluatieproces
Opdracht 1 (p. 172)

  1. geef elke fase een kleur
  2. benoem elke fase (p. 152-153) onderaan de oefening
  3. duid in beide voorbeelden aan waar je de fase herkent.

Slide 34 - Slide

Slide 35 - Slide

Fasen van het evaluatieproces

Slide 36 - Slide

2. Fasen van het evaluatieproces
Opdracht 2 (p. 172-173)
Classificeer de verschillende situaties in één van de vier evaluatiefasen.
timer
10:00

Slide 37 - Slide

Fase 1: verzamelen van informatie
Fase 2: interpreteren van informatie
Fase 3: beslissing nemen
Fase 4: rapporteren
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Slide 38 - Drag question

2. Fasen van het evaluatieproces
Opdracht 2 (p. 172-173) (verbetering)
  1. beslissingen nemen (fase 3)
  2. interpreteren van de bekomen informatie (normering) (fase 2)
  3. interpreteren van de bekomen informatie (fase 2)
  4. verzamelen van gegevens (fase 1)
  5. verzamelen van gegevens (fase 1)
  6. beslissingen nemen (fase 3)
  7. beslissingen nemen (fase 3)
  8. het interpreteren van de bekomen informatie (fase 2)
  9. het rapporteren van de informatie (fase 4)
  10. het verzamelen van gegevens (fase 1)

Slide 39 - Slide

2. Fasen van het evaluatieproces
Opdracht 4 (p. 27 - EXTRA)
Afhankelijk van de functie van de evaluatie zullen de evaluatiefasen anders worden ingevuld.

Slide 40 - Slide

3. Toets opstellen
Opdracht
Maak een herhalingstoets met 4 verschillende vraagvormen over een hoofdstuk van didactiek 2.
  • Vertrek vanuit de leerdoelen
  • Rekening houdend met algemene en specifieke richtlijnen (zie college 6)
  • Vraagvormen benoemen
  • Antwoordsleutel + puntenverdeling toevoegen
  • Layout

Word-bestand doorsturen via mail.
Hergebruikt in laatste college als deel van 'proefexamen'.


Slide 41 - Slide

Vooruitblik laatste les
  • Uitdieping van het motivatieprincipe
  • Mentoraat: vragen voor het examen
  • Proefexamen(tje)

Slide 42 - Slide